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第 2 节 电生磁
【学习目标】
1.认识电流的磁效应;
2.知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似
【学习过程】
一、新课引入:我们已经学习了电荷与磁现象,他们之间有哪些类似的地方?你认为电与磁之间有某种联系吗?
二、独立自主学习:请快速阅读 P124---P127 的相关内容,然后独立完成以下学习任务。
1.丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现:当导线中有电流时,它旁边的磁针发
生了偏转,他做了许多实验终于证实 有联系。
2. 通电导体的周围有磁场, 磁场的方向跟 有关,这种现象叫做 。
3. 通电螺线管周围也存在 。
4. 安培定则: 。
请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习:
演示一: 电流的磁效应(奥斯特实验)
要求学生仔细观察实验现象——小磁针的偏转方向
1.首先让小磁针静止,不受外界磁场干扰,观察小磁针指向 。
2. 在磁针正上方拉一条直导线,当直导线通电时,观察小磁针指向 。断
电后观察小磁针指向 。
表明: ________________________________________
3. 改变电流的方向,观察小磁针指向 。
表明: ________________________________________ 。
你的结论 :
演示二: 螺线管的磁场
教师演示实验(观察课件) :要求学生仔细观察实验现象——小磁针的偏转方向
把小磁针放到螺线管四周不同的位置,在螺线管中通入电流。观察小磁针所指的磁场方向,在我们所熟悉的各种磁场中,通电螺线管的磁场与哪种磁体相似?
结论:通电螺旋管外部的磁场和 磁铁的磁场类似。通电螺线管的两端就相当于
条形磁铁的两个 。
( 1)如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针,观察小磁针的偏转方向,判断并标出通电螺线管的 N、 S 极。
( 2)切断电源,将上图螺线管中的电流方向改变观察发生什么现象?
( 3)你来你来归纳 :当电流的方向改变时,通电螺线管的 N,S 极正好对调,这说明,通
电螺线光两端的极性跟螺线管中 有关。
探究三:安培定则:
安培定则内容 :用右手握住螺线管, 让四指指向螺线管中 方向, 则大拇指所指的
那端即为螺线管的 极。
练一练:标出下图中通电螺线管的 N、S 极。
四、展示引导学习:
请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
小组长派代表给大家展示,其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。
老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后小组长打分)
在所示图中,标出通电螺线管的N极和 S 极。
如图所示,螺线管的左端是N 极,应如何绕。
第二题 第三题
如图所示的图中,两个线圈,套在一根光滑的玻璃管上,导线柔软,可自由滑动,开关
S 闭合后则 ( )
A .两线圈左右分开; B.两线圈向中间靠拢;
C.两线圈静止不动; D.两线圈先左右分开,然后向中间靠拢。
4.如右图在磁针上面有一条导线
, 当直导线触接电池通电时,可以看到小磁针
;改
变电流方向,又能看到
,得出的结论有
:
(1)
( 2)
;
。
5.如图所示,两通电螺线管在靠近时相互排斥, 请在 B 图中标出通电螺线管的 N、S 极,螺线管中电流的方向及电源的正负极。
教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。
六、课堂小结
本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?
老师对本节课进行评价。
七、布置作业 P 127-128 : 1、 2、 3、 4
八、教学反思:
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