积极的“秀”秀一秀也无妨.docVIP

积极的“秀”秀一秀也无妨 近日，网络上流传出一组图片，四川72名少年跪拜、喂父母吃饭学孝礼。该图片配文称：“活动现场，许多家长抱着孩子放声啼哭，场景感人肺腑，家长们感受到了孩子们的善心和孝心，泪水中有感动，更多的是激动，没想到孩子通过短短5天的学习，就像变了个人，孩子的泪水中更多的是悔恨和忏悔，通过学习圣贤教育的经典，才知道自己以前对父母的不孝。”（腾讯教育8月19日） 一个经典学用的创意，一次主题教育活动，本身是积极的正能量的。应该是得到肯定的，可是打开评论“太假了，我觉得孝敬父母就是尊敬他们，善待他们，青春期遇上更年期的时候谦让父母体谅父母就行了”“作秀的成分大，没有福分的整个氛围，学生也是被动的，过几天就变回原形了”……近半以上对活动给予的是“差评”，认为活动就是一种无意义的“作秀”。 之所以出现这样的结果，是因为不少国人过于看重“面子”，不只是为政者，教育界也“概莫能外”地做了许多无意义的“秀”，太多的“公然作假”的“秀”面子，群众极不待见又无可奈何。譬如：被中国教育报推举为“2014年度全国推动读书十大人物”，发表了振聋发聩的“教育万言书”的陕西师范大学附中的语文教师杨林柯就告诉笔者一个故事：有一次，一位中央领导要来陕师附中考察，学校不但闻风而动，早早在大门口布置好花坛和标语，安排学生把草坪上的树叶拾干净。竟然还让三个学生爬上了张寒辉（抗战名曲《松花江上》的作者）的坐像给他“洗头擦脸”。杨林柯老师当天就在校园网上明确反对这样的“作秀”。 “公然作假”的“秀”的确要如杨老师那样明确不予支持，但不等于每次即使是“秀”的东西，一点意义也没有，所以我们对还有一定实际效果的“秀”，还是应该给以支持和鼓励的，这样的“秀”适当“秀一秀”也无妨。 四川72名少年跪拜、喂父母吃饭学孝礼。家长“抱着孩子放声啼哭，场景感人肺腑”。即使孩子们“过几天就变回原形”，至少会有“瞬时”的触动；为提倡国学，河南郑州市晋唐书画学校张森校长“跪赠弟子规”，难道当校长扑通一跪，孩子们就不会有那么“少许”的感动吗？我们江苏的南京夫子庙小学，每年的新生入学仪式，统一装束下隆重的“拜孔宣誓”，这对孩子来说，读书人生“第一课”也一定会留下极深的印象。 合适的有意义的“秀”不但在中国有，国外也不鲜见。听陶西平会长作报告时介绍，芬兰某校在学生食堂里，张贴中国传统中的“十二生肖”图；日本东京都幼儿园，推行每日2分钟静思，且成为该园的办学特色——那两分钟孩子闭目自由思考。有人问，这么小的娃娃他们会思考什么，老师回答说，这没有要求也不想知道，但只要孩子在想他想思考的东西就行；美国麦金利小学校长朱莉·艾丽森为了让学生更加勤奋、踏实地学习，她在孩子达到她设定的阅读课程成绩后，坚决兑现自己的诺言，举行了“盛况空前”的“亲吻青蛙”表演。 凡事都有“两面性”，“作秀”亦是如此。“公然造假”的“秀”我们不但不要参与，还要予以合理的抵制。但能对学生的学习和成长有积极意义的某些“秀”，我们不妨给予一定的宽容，给他们创造一个“秀一秀”的良好氛围。 联 系 人：江苏海安大公镇成人教育中心 邓文圣 联系地址：江苏海安华新一品5——2103 邮 编：226600 电子邮箱： HYPERLINK mailto:jshawensheng@163.com jshawensheng@163.com 电 话