第6.1课的教案.docVIP

八一中学备课统一用纸 PAGE PAGE 3 第 6.1 课的教案 主备人：钱晓燕 二次备课： 课 题 物体的质量 教学目标 1、知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。 2、了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。 3、会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。 4、初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。 教学重点 了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。 2、知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。 教学难点 会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数 教学资源 ppt课件、相关实验器材 教学过程 修改内容 课前预学案 预习范围 八年级下物理教材P2-5 预习目标 了解质量的概念和单位 知道测量质量的工具，了解托盘天平的使用方法 预习内容 1、一根长铁钉和一枚大头针都是由 （填材料）组成的,其中长铁钉含有的材料 （多/少），大头针含有的材料 （多/少）。 质量的定义： ，通常用字母 表示。 国际单位制中，质量的单位是：_____，符号是____。比千克大的单位是_______，比千克小的单位是___________________。它们之间的换算关系是：1吨 =________千克； 1千克=_______克；1克=_________毫克 关注生活：一个苹果的质量大约有 g；一只鸡蛋的质量大约有 g。 猜一猜：冰化成水，质量 （有/没有）改变；泥团捏成泥人，质量 （有/没有）改变；宇航员到月球后，质量 （有/没有）改变。 请你列举身边的常用到的测质量的工具： 、 、 。 实验室常用 测量物体的质量，托盘天平由以下结构组成 、 、 、 、 、 、 、 、 。 托盘天平的使用方法：①使用天平时，应把天平放在 上。 ②调节天平时，应先将 移至 再调节 ，使指针对准 。 ③测物体质量时应将物体放在天平 ，用 向 加减 ；移动 ，使指针对准 。 ④读数时，物体质量等于 与 之 。 你认为托盘天平的使用应注意哪些事项？ 预习评价 感受身边的物理——填上合适的单位：（1）你同学的质量大约为60 。（2）我们所用的物理课本的质量约为200 。（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000 。（4）一桶标有“5L”字样的花生油的质量约为4.2 。2、单位换算 （1）3600mg= g (2)20kg= t= g 3、两个物体的质量不同，一定是由于它们（　　） A．形状不同 B．所处地理位置不同 C．所含物质的多少不同 D．速度大小不同 教学过程 一、分享 = 1 \* GB3 ①环顾周围的世界，我们看到那些东西？ 这些千差万别的东西我们称之为物体 = 2 \* GB3 ②这些物体有什么共同之处？ = 3 \* GB3 ③这些物体有什么不同之处？ 组成物体的材料在物理学中称之为物质 归纳总结： 物体是由物质组成的； 我们看到同一物体可以由不同物质组， 同一种物质也能组成不同的物体。 = 4 \* GB3 ④一根铁钉和一口铁锅有何相同之处？（都是由铁组成） = 5 \* GB3 ⑤铁钉和铁锅的不同之处？（组成它们的铁的多少不同） 二、拓展 一、质量：物体所含物质的多少 质量用m表示，物体所含的物质越多，质量就越大；铁锅的质量比铁钉的质量大