《蒲柳人家》导学稿.docVIP

九年级语文下 6 《蒲柳人家 》 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 《蒲柳人家》导学稿 【学习目标】 1.理解、积累文中重要的字词。 2.体会小说中精彩的人物描写，欣赏鲜明、丰满的人物形象。 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。 4.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 【学习重点】 1.分析、把握人物形象，体会文中所表现的劳动人民淳厚朴实的人情美。 2.品味本文精彩的语言，体会作者高超的语言艺术。 【学习难点】 体会充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学。 【学习过程】 【自主预习】 走近作者及作品 刘绍棠，当代作家，河北通县(今北京市通州区)人，1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。擅长 的创作,作品反映农村浓郁的历史和风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇:《 》《中秋节》;中篇:《 》《 》(获首届全国优秀中篇二等奖)；长篇:《春草》《京门脸子》等。 代表作《蒲柳人家》，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一起出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。作品的重心在于放笔为北运河的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。 基础知识 1．给下列加点字注音： 晌午（ ） 腌臜（ ） 戏谑（ ） 抡圆（ ） 隐匿（ ） 嘬着（ ） 噘（ ） 名讳（ ） 荣膺（ ） 痱子( ) 驾驭（ ） 坍塌（ ） 筵席（ ） 如坐针毡（ ） 断壁残垣（ ） 呱呱坠地（ ） 驿道（ ） 2．根据下面的意思写出对应的成语： ①称赞医生医道高明，一出手就能把垂危的病人治好。 （ ） ②形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 （ ） ③指家庭亲人团聚的欢乐。 （ ） ④过分的斟酌字句。 （ ） ⑤形容建筑物倒塌残破的景象。 （ ） ⑥不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为耻辱。（ ） ⑦比喻整个过程中不间断，不松懈。 （ ） 3．整体感知：选文部分主要写了几个人？初读文章，谁给你留下的印象最深？你觉得他（或她）是怎样一个人? 【目标导学】（展示本课教学目标，导入新课。） 【自主学习成果展示】 （教师叫号抽查预习情况——实物投影展示抽查的预习作业） 【合作探究】 探究活动1：这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘” ？爷爷为什么号称“何大学问” ？（仔细阅读课文，从文中筛选信息） 探究活动2：文中作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现“一丈青大娘”和“何大学问”两个人物的性格？ （小组讨论——小组代表在全班展示：例句——性格） 探究活动3：仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以体会。 （1）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 （2）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。 （3）何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 小结本文的语言特点： 同类作品导读 1．这个村庄叫细柳营，村东北运河，村西京津公路，方圆左右一片肥田沃土，可就是守着青山没柴烧，怀抱金盆讨饭吃，跟穷字结下了不解之缘。 河边绿柳垂杨，杂花生树，远瞧近看，风景如画。然而，绿柳垂杨中掩映着一户人家，三间泥棚茅舍，半围坍倒篱墙，二里外就望得见三丈高的穷气，却又大煞风