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名著阅读指导 导学案 ——《汤姆·索亚历险记》 学习目标： 掌握阅读方法； 培养阅读能力； 享受读书乐趣； 奠定自学基础。 导学过程： 一、阅读调查 你看过中国的四大古典名著吗？你还看过哪些书？ 二、了解阅读的目标 小学毕业的时候，“课外阅读总量不少于100万字。” 初中三年，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 三、阅读方法 （一）平时你是如何阅读的？ （二）以《汤姆·索亚历险记》为例，怎样进行有效的阅读？ 采用循序渐进的阅读方法： 检视阅读 略读 分析阅读 精读 综合阅读 比较阅读 A、检视阅读（略读）：了解书的结构、 作者、序、摘要、 目次、版权页等项目。 试一试 略读测试卡的制作： 1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者 ，是19世纪 现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 和 、 等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的 形象特征。 2、 和 被认为是马克?吐温的姊妹篇。马克?吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。 3、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“ ”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《 》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。 B、分析阅读（精读）：彻底完整地阅读，充分地理解和消化，要会做批注（赏析语言特色，如：修辞生动、动词准确、修饰语精当、感官角度等），会做摘要、笔记。 试一试 精读测试卡的制作： 我阅读的章节是： 给我印象最深刻的是优美句段： 我的批注是： 精读测试卡示例 阅读的章节：第十四章　“海盗们”野外乐逍遥 我的摘抄：早晨，汤姆醒来，不知道自己在什么地方。他做起来，揉着眼睛，四下张望。这下他明白了。黎明的天色灰暗，透着凉意。林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰和和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思。一滴滴露珠凝在树叶和青草上。那堆火上蒙上了一层白灰，一缕淡蓝的烟笔直上升。乔和哈克还在睡觉。 这时，林子远处一只鸟儿叫了，另一只鸟应和。马上有一只啄木鸟发出了啄木声。渐渐地造车的凉爽而朦胧的灰色亮城了白色，随之各种声音也渐渐多了起来，显出了生机。 我的批注：表现了三个少年在享受大自然当中的自由自在，无拘无束的酣畅心境。景物描写静谧、温馨。 C、綜合阅读（比较阅读）：同时读几本不同观点或内容的书或评论。 这种阅读方法要了解分类、排架，会各种查询检索，使用各种目录，会资料剪辑，会了解运用各种参考工具书，会阅读、摘要、笔记、报告。 提升练习 美国图书馆协会推荐阅读的禁书书单，这张书单上包括斯坦贝克的《人鼠之间》，还有马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》和《汤姆·索亚历险记》等作品。限制的原因多半是书的内容与暴力及含脏话等有关，常常也会和种族冒犯的字句有关。马克·吐温对孩子真的就那么危险吗？你喜欢汤姆吗？谈谈你的看法。 搜索并阅读关于本书是否禁书的观点的文章，再阅读有关汤姆人物评论的文章，谈谈自己的看法。 四、课堂小结： 阅读不同的书、书中的不同内容，我们应采用不同的方法 迅速浏览 了解大意 用心阅读 记取细节 纵览全文 撷取纲领 深究內容 推取含意 除了掌握这些阅读方法之外，过一个阶段，我们还应制作一个自我评价表，以便进行总结反思交流。 自我评价表示例： 学生姓名 填表日期 我认真回顾了从 月 日至 月 日期间阅读欣赏过的名著和读书笔记及记录卡，发现我共阅读了 篇名著，合计 字左右，我的收获还真不少。 1、在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在： 2、之所以会有上述的成就和进步，我认为是因为： 3、在阅读过程中，我还有一些需要改进或克服的问题，它们是：