7 MOOC在护理教学中的应用与展望.pptx

MOOC在护理教学中的应用与展望中南大学护理学院何国平Content一、MOOC的背景二、MOOC在护理教学中的应用三、MOOC的展望一、MOOC的背景1.什么是MOOC教育史上的第二次革命浓缩的名词：MOOC=“慕课”M - Massive 大规模O - Open 开放O - Online 在线C - Courses 课程“M”代表 Massive（大规模），指课程注册人数多，目前最多一门课的注册人数达16万“O”代表Open（开放），指没有设置门槛，凡是想学习的，都可以注册“O”代表Online（在线），指课程7×24小时在线，学生上课时间空间灵活，可使用在线的实时互动和评价系统“C”则代表Course（课程），指课程本身仍是一个有自身特定逻辑的有机实体，学习者在这个平台上完成上课、分享观点、做作业、参加考试、拿到证书的全过程。Massive Open Online Course大规模在线开放课程一、MOOC的背景一、MOOC的背景2.MOOC发展史2008年术语提出加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任Dave Cormier 与国家人文教育技术应用研究院高级研究员 Bryan Alexander联合提出来的。课程发展玛丽华盛顿大学的 Jim Groom 教授以及纽约城市大学约克学院的 Michael Branson Smith 教授都采用了这种课程结构，并且成功的在全球各国大学主办了他们自己的大规模网络开放课程。一、MOOC的背景2011年秋发生重大突破世界各地的 160000人注册了斯坦福大学 Sebastian Thrun 与 Peter Norvig 联合开出的一门《人工智能导论》的免费课程。被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。一、MOOC的背景2012年初催生了Udacity“慕课”平台；不久后，斯坦福大学另两位教授创立Coursera在线免费课程，2012年4月上线，4个月后学生数便突破100万；2012年5月，麻省理工学院和哈佛大学宣布整合两校师资，联手实施edX在线教学计划：2012年秋，第一批课程的学生人数已突破37万，已有全球上百家知名高校申请加入。2012年由此被纽约时报命名为“慕课元年”。一、MOOC的背景3.MOOC的构成1)三巨头Coursera：目前发展最大的MOOC平台，拥有相近500门来自世界各地大学的课程，门类丰富，良莠不齐。edX：哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织，与全球顶级高校结盟，系统源代码开放，课程形式设计更自由灵活。Udacity：成立时间最早，以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计。一、MOOC的背景2)其他平台Stanford Online：斯坦福大学官方的在线课程平台与“学堂在线”相同，也是基于 Open edX 开发，课程制作可圈可点。NovoED：由斯坦福大学教师发起，以经济管理及创业类课程为主，重视实践环节。FutureLearn：由英国12所高校联合发起，集合了全英许多优秀大学，不过课程要等到明年才会大批量上线。Open2Study：澳洲最大MOOC平台，课程丰富，在设计和制作上很下工夫，值得一看。iversity：来自德国的MOOC平台，课程尚且不多，不过在课程的设计和制作上思路很开阔。一、MOOC的背景4.MOOC的特点翻转课堂，全新的学习模式 从以教师为中心真正转变为以学生为中心增加了学生和教师之间的互动和个性化的接触时间创造了让学生对自己学习负责的环境一、MOOC的背景帮助老师成为学生身边的“教练”，而不是在讲台上的“圣人”。视频课程被切割成10分钟甚至更小的“微课程”由许多个小问题穿插其中连贯而成，就像游戏里的通关设置，只有答对才能继续听课。学生如果有疑问，可以在平台上直接提出，5分钟左右就会有师生提供解答。2.现状：MOOC在中国的发展“慕课”的崛起给我国在线教育走上国际舞台提供了新的契机。2013年初，北京大学和清华大学宣布加入哈佛大学和麻省理工学院发起的在线教育平台edX，成为其新入伙的6所亚洲名校之一。其中，清华的TsinghuaX提供的History of Chinese Architecture将于2013年10月18日开课。 复旦大学、上海交大也顺势与“慕课”旗下Coursera在线课程签约建立合作伙伴关系。2.现状：MOOC的优势慕课使大学的课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动等被完整地、系统地在线实现慕课打破了以往“精品课程”体系中单向的视频授课，转向在线讨论、随堂测验、相互批改、自我管理学习进程，实现形式多样的双向互动，且全天候开放2.现状：MOOC的优势慕课不同于传统的电视广播、互联网、辅导专线、函授等远程教学慕课也不同于教学视频网络公开课不同