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激发幼儿探索精神??萌发幼儿科技兴趣 镇江市扬中三茅中心幼儿园 邮编：212200 【内容摘要】： 面对时代的挑战，幼儿科技教育这门新兴学科应运而生，并越来越受到广泛的重视。然而，在幼儿园开展的幼儿科技教育活动，尚处在探索阶段，有许多问题尚需在实践中得以解决。（一）、活动材料的提供，要有利于激发幼儿的兴趣及好奇心。（二）、重视幼儿自身的探索活动，让幼儿在活动中发现和学习。（三）、保持幼儿探索学习的高涨情绪，激发幼儿探索和发现的欲望。（四）、重视个体差异，使幼儿在自己原有水平上得到提高。 【正文】：??????? ?随着新世纪的到来和我国现代化建设的飞速发展，对人才规格提出了新的要求，现代社会需要“兴趣广泛、多才多艺、会学习、会创造”的人才，在强调人的智力因素高度发展的同时，也十分注重人的非智力因素同步发展。面对时代的挑战，幼儿科技教育这门新兴学科应运而生，并越来越受到广泛的重视。然而，在幼儿园开展的幼儿科技教育活动，尚处在探索阶段，有许多问题尚需在实践中得以解决。 在教育实践中，我认为调动幼儿主动探索，萌发幼儿对科技的兴趣是幼儿园科技教育的着眼点。培根曾说过：“知识是一种与生快乐，而好奇心则是知识的萌芽。”同样的，幼儿对科技的兴趣也始于对科技的好奇，幼儿的兴趣和好奇将产生强大的求知欲望、探索动机，它将推动幼儿积极主动地去探索学习科技。因此，谨就如何充分调动幼儿主动探索，萌发幼儿对科技的兴趣，表达一点不成熟的意见，并与大家共同探讨。? 一、活动材料的提供，要有利于激发幼儿的兴趣及好奇心。? 心理学家皮亚杰在《智力的起源》一书中写道：“一个人既不注意太熟悉的东西，因为已司空见惯，也不太注意不太熟悉的东西，因为和他的‘图式’中的任何东西都没有联系”。这是他提出的适度新颖的原则，适度新颖的原则告诉我们，为幼儿提供的材料一定要引起幼儿的探索兴趣且与他们的生活经验有关。???? 在科技教育活动中，有一次我安排了“车的本领大”的主题活动。为了开展好这个活动，我让幼儿从自己家里带来从商店买来的许多汽车玩具。这些逼真的汽车都是他们熟悉喜爱的，有的与他们的生活关系密切，如公共汽车、双层巴士、小轿车等，而对那些救护车、洒水车、消防车、大吊车、水泥搅拌车等则是既陌生又熟悉，因为虽然他们在路上常见到却不曾乘坐过，他们拿着这些汽车模型摆弄、拆装，仔细观察，表现出极大的好奇心与兴趣。他们用简单的语言描述这些汽车的特征，向同伴介绍它们的名称、作用，探索学习的兴趣异常浓厚。???? 为了让幼儿获取有关各种水果的丰富知识，在“各种各样的水果”活动中，我让幼儿与家长共同搜集、准备了各种各样的水果，如各个品种的葡萄、橙、苹果，少见的热带水果如火龙果、菠萝蜜、榴莲等。由于材料准备充分，使幼儿从不同角度感知到水果的多样性及共同特点，在形成概念的同时也在对比中感受了科技进步对水果品种、产量的巨大影响。? 从以上活动可以看出，呈现给儿童的探索材料必须是有一定的趣味性，丰富有趣，能让幼儿产生好奇，激发探索的兴趣，使科学探索活动顺利开展。???? 二、重视幼儿自身的探索活动，让幼儿在活动中发现和学习。???? 认知心理学家皮亚杰认为幼儿的发展不取决于客体，也不取决于主体，而取决于主体与客体的相互作用，人的知识是要对客体作用后方能取得到的，要在操作活动中经过人大脑抽象方能形成经验。这说明幼儿自身的探索活动对幼儿发展是重要的，没有幼儿自身的探索活动就没有幼儿的学习。???? 重视幼儿自身的探索活动，首先要克服求稳怕乱的思想，在开展科学教育活动之初，求稳怕乱的思想导致我虽然也安排了幼儿的操作实验等活动，但仍习惯于使用指令性语言，严格控制幼儿“活动”的每一步，致使在孩子的亲手操作的小实验中孩子们往往不能尽兴地进行操作、探索。 通过对“机灵猴”教材的反复学习领会，我转变了思想观念。在教育活动中，我将幼儿看成是教育活动的主体，相信他们的潜能，重视幼儿的发展水平和已有的经验，重视幼儿有活动中的自主性，尊重幼儿的需要与人格，通过大量的精心设计和准备，使幼儿积极主动地参加活动。同时深入幼儿中间，参与幼儿的活动，指导幼儿尝试，允许幼儿交往，鼓励幼儿以自己的方式去感知材料，肯定即使最微小的发现，满足幼儿对材料的不同要求，让幼儿经历科学发现的过程。在动手操作、动脑思考的活动中学习和发展，在不同水平、不同层次上有所发展，幼儿的创造力、自信心和独立性等得到了充分的发展。? 幼儿的科学教育活动过程，其实质就是幼儿探索过程。科学的方法是让幼儿自己发现问题，并尝试着自己解决问题。在“空气在哪里”寻找活动中，有的幼儿用手抓，有的用嘴巴去咬，有的用衣兜，却没有找到空气，空气到底在哪里呢？孩子们苦苦寻找，眼看就要山穷水尽了，这时，老师提供的塑料袋引起了幼儿的注