正弦、余弦函数的性质(二)刘玲.docVIP

1.4.2正弦、余弦函数的性质(二) 教学目的： 知识目标：要求学生能理解三角函数的奇、偶性，单调性和最值； 能力目标：掌握正、余弦函数的奇、偶性的判断，并能求出正、余弦函数的单调区间和最值。 德育目标：激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。 教学重点：正、余弦函数的奇、偶性，单调性和最值； 教学难点：正、余弦函数奇、偶性，单调性和最值的理解与应用。 授课类型：新授课 教学模式：启发、诱导发现教学. 教 具：多媒体 教学过程： 复习回顾： 1、周期函数和周期的定义、最小正周期； 2、正弦函数、余弦函数都是周期函数，2kπ（k∈Z,且k ≠0）都是它们的周期，最小正周期都是 2π. 二、新课讲解： 1、奇偶性 请同学们观察正、余弦函数的图形，说出函数图象有怎样的对称性？其特点是什么？ (1)正弦函数的图形 观察函数y=sinx的图象，当自变量取一对相反数时，它们对应的函数值有什么关系？ 这个事实反映在图象上，说明函数的图象有怎样的对称性呢？函数的图象关于原点对称。 也就是说，如果点（x,y）是函数y=sinx的图象上任一点，那么与它关于原点对称的点（-x,-y）也在函数y=sinx的图象上，这时，我们说函数y=sinx是奇函数。 定义：一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有 f(－x)=－f(x) ，那么函数f(x)就叫做奇函数。 （2)余弦函数的图形 当自变量取一对相反数时，函数y取同一值。 例如： f(-)=,f()= ,即f(-)=f()；…… 由于cos(－x)=cosx ∴f(-x)= f(x). 以上情况反映在图象上就是：如果点（x,y）是函数y=cosx的图象上的任一点,那么,与它关于y轴的对称点(-x,y)也在函数y=cosx的图象上，这时，我们说函数y=cosx是偶函数。 定义：一般地，如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)= f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数。 如果函数f(x)是奇函数或偶函数，那么我们就说函数f(x)具有奇偶性。 注意：从函数奇偶性的定义可以看出，具有奇偶性的函数： （1）其定义域关于原点对称； （2）f(-x)= f(x)或f(-x)=- f(x)必有一成立。因此，判断某一函数的奇偶性时。 首先看其定义域是否关于原点对称，若对称，再计算f(-x)，看是等于f(x)还是等于- f(x)，然后下结论；若定义域关于原点不对称，则函数没有奇偶性。 2.单调性 从y＝sinx，x∈［－］的图象上可看出： 当x∈［－，］时，曲线逐渐上升，sinx的值由－1增大到1. 当x∈［，］时，曲线逐渐下降，sinx的值由1减小到－1. 结合上述周期性可知： 正弦函数在每一个闭区间［－＋2kπ，＋2kπ］(k∈Z)上都是增函数，其值从－1增大到1；在每一个闭区间［＋2kπ，＋2kπ］(k∈Z)上都是减函数，其值从1减小到－1. 余弦函数在每一个闭区间［(2k－1)π，2kπ］(k∈Z)上都是增函数，其值从－1增加到1；在每一个闭区间［2kπ，(2k＋1)π］(k∈Z)上都是减函数，其值从1减小到－1. 3.最大值与最小值 从上述对正弦函数、余弦函数的单调性的讨论中容易得到： 正弦函数当且仅当时取得最大值1，当且仅当时取得最小值-1。 余弦函数当且仅当时取得最大值1，当且仅当时取得最小值-1。 三、例题讲解： 例1 利用三角函数的单调性，比较下列各组数的大小： ①； ②。 练习1：教材40页第4题和第5题 例2.求使下列函数取得最大值的自变量x的集合，并说出最大值是什么。 （1）y=cosx+1 (x∈ R) （2）y=-3sin2x (x∈ R) 练习2：教材40页第3题 四、课堂小结： 本节课学习了以下内容： 1.正弦、余弦函数的奇偶性；． 2.正弦、余弦函数的单调性； 3.正弦、余弦函数的最大值和最小值； 4.学会利用图像研究函数的性质。 五、课后作业： 教材46页 习题A组2、5