化学人教版九年级下册第九单元课题一溶液的形成.docVIP

《溶液的形成》教学设计 核心问题 1、溶解过程 2、溶液、溶质和溶剂的概念及三者之间的关系 3、溶液的用途 课程内容 学习目标 问题解决（问题情境、解决策略） 一 导课 二 新授 感受身边溶解现象的神奇魅力，体会身边的溶液 1、体会溶液形成的过程 2、认识溶液的组成 3、了解溶液的基本特征 4、认识溶液的定义，知道同种物质在不同溶剂中的溶解性不同，不同 1 气球爆炸实验 教师演示，学生感受 2 PPT展示身边常见溶液—饮料、食醋 学生回忆并体会 3 结论：生活中常见的液体多数为混合物，大多为溶液 1、溶解的宏观过程 (1) 学生合作探究蔗糖、食盐溶解实验，观察并描述实验现象。 (2) 教师总结蔗糖水和食盐水都是溶液 2、溶解的微观过程 PPT展示蔗糖、食盐溶解的微观动画，学生用心观看并感受 1、溶液的宏观组成 从学生配制的蔗糖溶液和氯化钠溶液入手，教师引导学生分析溶液的组成，总结溶质、溶剂概念。 溶液由溶质和溶剂组成。 2、溶液的微观构成 根据学生已掌握的微粒知识，教师引导学生总结溶液微观构成。 溶液由溶质的分子或离子以及溶剂的分子构成。 1、均一性：学生回忆儿时记忆，妈妈冲的母爱糖水，每一口的味道都相同的甜蜜。 2、稳定性：联系生活实际，超市购买半年前生产的矿泉水，无分层，无物质析出。 1、PPT展示关于溶液的三个问题，学生思考并讨论。探究蔗糖溶液和氯化钠溶液混合的实验。 学生根据溶液特征及讨论结果总结溶液定义。 2、知道水是重要溶剂，酒精、汽油等也是常见溶剂。 3、PPT展示问题 三、小结 种物质在同种溶剂中的溶解性不同 5、知道溶质可以是固体、液体、气体。 6、溶质、溶剂的判断 体会溶液在生活中的广泛用途 回忆并梳理本课收获 同种物质在不同溶剂中的溶解性相同吗？ 不同种物质在同种溶剂中的溶解性相同吗？ 教师演示实验，学生带着问题观察、感受实验并汇报实验现象。 学生根据实验现象得出问题的答案。 PPT展示“水和乙醇互溶吗？”的问题，学生带着问题观看视频。 学生描述现象，得出结论。 总结：溶质可以是固体、液体、气体。 PPT展示三种判断溶质、溶剂的方法 1 根据体系判断 教师通过举例引导学生得出答案。 2 根据溶液名称判断 教师讲解，学生感受理解 练习 3 物质混合发生反应，可溶的生成物是溶质，水是溶剂 教师讲解例题，学生感受理解并练习 学生思考、汇报 学生归纳总结 练习