化学人教版九年级下册第十单元 课题1 常见的酸和碱.docxVIP

课题1? 常见的酸和碱 【教学目标】 1．知识与技能：认识常见的酸和碱，认识石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。 2．过程与方法：通过自制酸碱指示剂及用指示剂检验酸溶液和碱溶液的探究活动，进一步体验科学探究的过程，学会运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观：进一步增强学生对化学现象的探究欲望，培养其善于合作、勤于思考的科学精神，逐步树立认识来源于实践的观点。 【教学重点】 运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 【教学难点】 帮助学生从实践上升到思维，从理论的高度来认识指示剂变色的原理。 【教学方法】 自主探究学习的教学方法。 【仪器药品】 老师准备：石蕊试液、酚酞试液、醋酸、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、试管、 研钵、烧杯、沙布等。 学生准备：牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜等。 第一课时 一．引入新课 同学们，你们都知道有哪些酸和碱？能说出它们的名称吗？ 学生思考、讨论后举手发言。有的说我们前面学习中用到过盐酸和硫酸是酸；有的说生活中的食醋中含的是醋酸；有的说水果中有酸；有的说石灰水是碱，洗涤剂中含有碱…… 二.认识酸碱指示剂 呼气比赛:投影上播放比赛内容和具体操作步骤： （各小组推荐一代表） ①取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。 ②小心的用饮料管向试管中呼气。 ③与本组同学一起观察现象，分析原因。 讲解:同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。这节课我们一起来学习常见的酸和碱。在学习之前，先想一想：紫色石蕊在这个小实验中的作用是什么？引人指示剂的概念。 1、定义：跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质。 2、常用指示剂：紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液 3、指示剂的作用: 能检验溶液的酸碱性 ? 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 白 醋 ?变红色 ?不变色 苹果汁 ?变红色 ?不变色 石灰水 ?变蓝色 变红色 NaOH溶液 ?变蓝色 ?变红色 由上述实验得出以下结论： 1、紫色石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色（即酸红碱蓝） 2、酚酞遇酸溶液不变色,遇碱溶液变红色。 【想一想】如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？ 1、取少量该溶液；2、滴入几滴石蕊试液 若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。 【思考】到目前为止，我们所知道的酸和碱有哪些？ 自制酸碱指示剂 1.动画放映用普通花草制作指示剂，并用自制指示剂确定酸碱的实验过程。 2.活动与探究 巡视、纠正学学生完成探究实验习题：用自带的花草制作指示剂，来确定桌上的两瓶无色溶液（一瓶为稀盐酸、一瓶为石灰水）并贴上标签。互相讨论比较看哪个同学的指示剂指示效果最好。生的不规范操作，表扬和鼓励学生，和差生一起做，做学生的合作伙伴。 四．课时小结 将小组讨论、全班交流相结合，分析实验现象及原因，把个人的发现和认识系统化，概括成精练的结论。 五．巩固拓展 课后练习：（1）现有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计简单的实验来鉴别它们；（2）在家里收集白醋、苹果汁、肥皂水、清洁剂液、自来水、洗发水，用自制的指示剂确定哪些是酸性溶液？哪些是碱性溶液？ 板书设计 第十单元 课题1 常见的酸和碱（1） 1．酸碱指示剂简称指示剂。如紫色石蕊试液和无色酚酞溶液。 2．石蕊试液遇到酸变红色，遇到碱变蓝色；酚酞遇碱变红色，遇酸不变色。