宁波某中学教学楼设计【开题报告】.docVIP

毕业论文开题报告 土木工程 宁波某中学教学楼设计 一、选题的背景与意义 进入21世纪,世界范围内的交流日益频繁，信息传播速度越来越快，科学技术以前所未有的速度迅猛发展。教育也必将随之发生巨大变革。现代社会需要全面发展的新型人才，作为21世纪的学生更要有扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景。在专业基础方面，掌握工程力学、工程地质、岩土力学的基本结论；熟悉工程测量、工程材料试验等方面的基本要求；掌握有关建筑机械、工程测量与试验、施工技术与组织、结构分析与设计等基本知识；了解土木工程主要法规；具有工程制图、计算机应用、工程设计、试验施工、管理和研究的初步能力；具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的初步能力。因此，21世纪的教学场所作为帮助学生获取知识与信息的主要途径，更需适应新教学需要就应该提供相应的功能空间，以教学楼为例，传统以教室“一统天下”的状况应相应改变。此外，以信息技术为代表的高新技术进入教学过程后，对传统教学模式的冲击也是巨大的。多媒体教材、远程教育以及交互网络系统等有效的辅助教学手段的应用，大大地改善了传统的授课方式，21世纪的教学楼正在向能提供多种信息传递方式的智能化教学楼方向发展。教育方式的改变会引起建筑功能的调整，而建筑功能的变化也必然会导致整个建筑由内而外的变革。现代教育模式的转变和现代技术的发展使得学校教学楼建筑进入了一个崭新的时代。2010年4月14日，青海省玉树县发生两次地震，最高地震7.1级。在这次地震中，由于地大部分都是土木结构房屋，所以地震到来时，当地居民的房屋90%都已经倒塌。而最让人通心的是有些小学、中学教学楼塌毁，中小学生因来不及逃难而被夺去生命。同样在08年的汶川地震中中小学教学楼的伤亡更加惨重。为何许多教学楼在地震一瞬间倒塌了，这是地震后人们问的最多的问题，是的，就是因为学校教学楼抗震烈度不达标准，设计不合理，施工偷工减料让教学楼在地震中更快地倒塌了。地震后，国家有关部门提高了部分地区中小学教学楼设计抗震烈度。以后的中小学教学楼设计将更多地考虑安全方面，以保证学生的生命安全。 关键字：中学教学楼 教育模式 建筑功能 结构抗震 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 目标：1、完成宁波某中学教学楼设计（建筑面积约2200m2）； 2、熟练运用计算机辅助设计CAD软件绘制工程图； 3、对建筑设计领域的国家规范、标准及各强制性条文有更深入的了解； 4、巩固框架结构设计中的设计要点、计算方法； 5、学习教学楼文化，了解当前小学教学设计领域的现状，未来发展趋势； 任务：完成建筑设计和结构设计两部分内容： 1、建筑设计部分包括考虑该教学楼的周围环境、使用要求后确定建筑方案，编制建筑设计说明书，绘制建筑设计施工图； 2、结构设计部分包括根据荷载、地基承载情况确定结构方案，进行结构计算，绘制结构设计施工图； REF _Ref288935494 三、研究的方法与技术路线 收集有关资料包括：建筑设计规范、建筑地点及拟建基地平面图，建筑物使用要求，自然条件，地质条件、施工条件等原始资料； 建筑设计： 2.1按照原始资料初步确定建筑方案，包括外型设计和室内布局； 2.2设计建筑平面、立面、剖面，编写设计说明； 2.3绘制建筑施工图，包括建筑平面、立面、剖面图； 2.4主要部位建筑构造详图及材料做法； 3、结构设计： 3.1按照荷载情况、承载力情况确定结构方案，包括上部承重结构方案与布置、 楼盖结构方案与布置、基础方案布置等； 3.2进行结构设计计算，编写结构设计计算书，内容包括：荷载计算；地震作用 计算；风荷载计算；荷载组合及内力分析；一榀框架设计；悬挑构件计算； 基础及基础梁计算；其他必要的构件计算； 3.3绘制结构施工图； 4、整理所有资料，成果形式有下列部分： 4.1设计说明书部分： 中文摘要；文献综述；建筑设计说明书；结构设计说明书；结构设计计算书；　　　　　 　　　参考资料及文献列名；外文翻译两篇； 4.2图纸部分： 建筑平面图、剖面图、立面图；建筑详图； 楼板、梁、柱配筋图图、基础配筋图、桩位图；部分结构大样图； 四、研究的总体安排与进度 毕业设计完成时间按15周计算，从2010年10月26日~2011年5月20日。 2010-10-20至2010-12-10，完成开题报告和文献综述，熟悉毕业论文的目的、要求、内容、方式及“安排”； 2010-12-11至2011-1-11，完成调研收集有关资