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写作知识集锦 运用首尾呼应的方法 写作时，如果能在布局谋篇上做到开头和结尾相呼应，就会使习作条理更加清晰，结构更加完美，意思表达得更加充分。 示例 《护水节》一文开头这样写：每当走过门前那条臭气熏天、飘满垃圾的小河，我的心里就会想，我们是该设立一个“护水节”啦。 而结尾就可以这样写：有了“护水节”，人们就知道水的重要性，就不会向小河里乱扔垃圾，排放污水。这样我们才会拥有一个天蓝水清的美好的生活坏境。 巧用侧面烘托的方法 为了体现自己的长处之“长”或本领之“大”，有时不一定只写自己的表现，可以通过写别人的评价、反应等，从侧面来烘托。 示例 我连忙把自己刚做好的可乐鸡翅端到爸爸面前，让他——我们家真正的“大厨”品尝。只见爸爸拿起筷子，小心地夹了一块放进嘴里，细细品味。我迫不及待地追问：“味道怎么样？”爸爸砸砸嘴巴，笑着说：“色，92分；香，95分；味，98分。不错，不错，和我烧的不相上下。‘小神厨’，看来，平时是爸爸小瞧你了。”妈妈在一旁打趣道：“儿子，你老爸这是‘有眼不识泰山’！” 你看，通过些爸爸妈妈的语言，表现了我的“厨艺”真是不可小瞧，令人信服。你不妨也在自己的习作中尝试运用这样侧面烘托的方法。 采用移步换景的方法 描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，家乡美景不断展现，把这些美景一一描写出来，远方的亲朋好友便能看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。 示例 一望无际的稻田，被人们辛勤的汗水染成了金黄色，秋风吹过，一层层稻浪涌向了天边，像是对勤劳的人们唱起了一曲丰收的赞歌。果园充满了浓香，远远望去，一个个柿子像一个个火红的灯笼；一颗颗葡萄像晶亮的玛瑙；金灿灿的鸭梨像硕大的宝葫芦。走在大路上，枯黄的叶子打着旋儿不断地飘落，铺成一条金色的大道。 这段文字按地点变换顺序写景，写了“田野”“果园””马路”这三处具有代表性的景点，条理清晰，秋意盎然。 四、写好细节描写，凸现场面的特点 写好一个场景，是离不开细节描写的，因为精彩就在细微处。同学们在写作时要善于把场景的细节处描写得生动、具体。 示例 运动员们在旗手的带领下昂首挺胸地走进场内。看，这是我们班的代表队，只见旗手小刚双臂向前伸直，手里高高地举着我们的班旗，那画着“小鹰飞翔”图案的旗帜在春风的吹拂下，不停地招展。 这段话对我们班运动代表队的旗手、班旗进行了细节描写，不仅生动，还流露出小作者内心的自豪之情和热爱班集体的感情。 巧妙运用拟人的修辞手法 运用拟人的修辞手法，可以让语言更加形象具体，事物更加活灵活现，习作更加充满童真童趣。 示例 在《笔袋的自述》一文中，小作者这样写道：“它们各自躺在自己的小卧室里。你看，铅笔和钢笔躺在两张长方形的小床里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形的房子里；‘长条将军’——直尺，正舒舒服服地躺在那张为它特制的大床里。” 句中用上了“卧室”“床”“躺”“住”“舒舒服服”等明显带有人的特点的词语，不光让我们了解笔袋的结构，而且还让我们感受到小主人把物品摆放得很整体，更妙的是，把那些没有生命的事物全都写活了。 巧用人物对话塑造人物形象 编写故事情节，离不开人物形象对的塑造。而人物形象的塑造，离不开对人物语言、动作、神态等的描写。其中人物对话的描写又是最富有变化的，因为其提示语的内容可以融合人物的动作、表情等，位置也可以灵活变换。如果描写得好，人物形象就会栩栩如生，故事也会更加有声有色。 示例 老猫抚摸着小猫的头说：“孩子，你已经长大了，该自己学会独立生活了。从今天起，我教你怎样捕食，怎样奔跑，怎样躲避敌人的伤害……”“哎哟，妈妈，你怎么这么啰嗦呀！”还没等猫妈妈说完，小猫就厥着小嘴，搂着妈妈的脖子囔开了，“有你在，我为什么要学那么多呢？”“孩子，妈妈是不可能陪你到老的，要是妈妈老了，离开你了，你怎样生活呢？”猫妈妈抱起小猫，一脸担心地看着眼前这个胖乎乎、圆溜溜的宝贝疙瘩。 在这段话中，提示语的内容中有人物动作、表情的描写，生动展现了人物当时各自的心情。提示语的位置也各不相同。读完这段对话，老猫的慈爱，小猫的调皮、可爱就会活灵活现地出现在我们的眼前。 七、 结合生活经验展开丰富的想象 图片是平面的、静止的、呆板的，看图描述故事就得结合生活经验展开丰富的想象，这样图片中的人物形象才会活起来，图片中表现的故事才会生动起来。 示例 “大货车呼啸着过去了，冰冷的地面上却躺着一只受了伤的小家燕。只见那只家燕微微抖动着翅膀，耷拉着一个血迹斑斑的小脑袋，两只小脚还在拼命地争扎着，好像希望自己能再一次和同学们一起飞上蓝天。” 小家燕的动作、心理在图片中是不能反映出来的，但小作者这样写了，读者不但不会因此而责怪小作者瞎编