化学人教版九年级下册第十二单元 化学与生活.docVIP

教学设计 教学主题 化学与生活 一、教材分析 《化学与生活》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级下册(人教版)第十二单元的教学内容。教材主要简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素在人的生命活动中的重要意义、人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响以及有机化合物和有机合成材料五部分内容，让学生了解合理安排饮食的重要性，并通过吸烟的危害、霉变食物不能食用、组成无机盐的一些元素对人体健康的影响等资料，使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，这是本课题的重点。教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。 从知识内容看，它不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用范畴。因此课程标准对他们的教学要求不高，多属于“知道”“了解”的层次。但是这些知识与学生的生活、生命密切相关，能引起学生的学习兴趣。通过学习这些内容有利于联系社会实际，丰富学生的生活常识，正确地认识和处理饮食营养、卫生健康等日常生活问题，提高科学素养，激发进一步学习化学的兴趣。 二、学生分析 学生经过近一年对化学的学习，已积累了一定的知识和方法，教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，联系生产生活实际，使学生感到生活处处有化学，体味到学习化学的重要性。因此需要多方面调动好学生学习的积极性，充分体现学生的主观能动性。本课综合了化学与生活考点，结合考试热点，全面总结了这部分内容。重视课本但不死抠课本,淡化概念不死记硬背；重视化学知识与生活实际的联系，增强对学生应用化学知识解决实际问题能力的培养。 三、教学目标 1、（106）知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 2、（107）了解使用合成材料对人和环境的影响； 3、（108）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 4、（109）了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用； 5、（110）知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、糖类、油脂、蛋白质、维生素等）。 6、（111）知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。 7、（112）初步认识化学科学的发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 教师通过使用多媒体，制作课件，展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主梳理教材考点，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用自主性学习、合作性学习、探究性学习相结合的学习方法。信息技术的运用，吸引了学生的眼球，激发了学生的求知欲望，有效的调节了课堂氛围，取到双赢的效果。 六、教学流程设计 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入目标 复习目标 阅读目标 白板展示 梳理考点 提出问题 思考问题 白板展示 训练 设置题目 独立完成 白板展示 研讨 出示问题 合作交流 白板展示 探究 探究内容 共同分享 上台展示 评价 适时鼓励 发现问题 及时奖励 构建 师生互动 生生互动 宽松和谐 七、教学特色 本课要突出学生的主体地位，各项活动和任务的展开以学生学习为中心，通过创设不同的情景，将学生引入所要谈论的话题。让学生学会梳理知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及共同学习、资源共享的合作精神。