1-1扇形统计图（教案）.docVIP

1-1扇形统计图 主备人：张明宏 PAGE 1-1《 扇形统计图 》 一、教学内容: 教科书1页例1， “练一练”及练习一第1～3题。 二、教学目标： 教学目标 教学策略 使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 通过讲解、自学、操作、讨论比较，概括得出概念并学会分析数据。 使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 通过讲解、讨论交流，运用已有知识，初步体会扇形统计图的特点 三、教学重点：认识扇形统计图。 四、教学难点：根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。 五、教学准备 HYPERLINK \t _blank ：课件 六、教学过程： 巩固引入 1、我们之前已经学过哪些统计图？ 2、条形统计图和折线统计图分别各有什么特点？ （二）精讲精练 板块一：明确目标 出示课本第1页的扇形统计图。 通过观察你了解到什么？ 生：从上面的图可以看出：它是用一个圆表示各个部分的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几…… 说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。（板书：扇形统计图） 板块二：自主学习 认识扇形统计图 从图上，你可以获得哪些信息？ 用这个圆表示我国国土总面积，整个圆被分成五部分，每部分形式都是扇形； 从图中可以看出各类地形占总面积的百分之几； 对比观察，山地的面积最大，丘陵的面积最小。 由此可知：扇形统计图和我们之前学过的统计图有什么不同？它有什么特点？ 学生交流讨论，得出：这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系。 师强调：用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比，这样的统计图叫做扇形统计图。 板块三：讨论交流 根据扇形统计图解决问题 出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。 请学生用计算器算出各类地形的面积分别是多少，填入表中 地形种类 山地 丘陵 高原 盆地 平原 面积/万平方千米 明确求各类地形的面积=国土总面积×各类地形的面积占总面积的百分比。 师：启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于960万平方千米，以达到检验的目的。 板块四：整理提升 1、完成练习一第1题 引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。 2、练习一第2题 学生分析图意，组织学生交流。 3、练习一第3题 可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置，再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后，也可让学生通过求和以达到检验的目的。 （三）训练反馈 4、补充: 右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图， 根据右图回答问题。 （1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 （4）这件毛衣重400克，羊毛有（ ）克，兔毛 有（ ）克。 5、全课总结，交流收获。 小结: 谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？对于今天学的知识还有哪些疑问？ 板书设计： 扇形统计图 各部分数量与总数量之间百分比的关系 作业设计：当堂检测 1、填空 （1）、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。 （2）、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（ ）统计图表示。 （3）、要反映小明家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用（ ）统计图。 2、解决问题 （1）、下面是百花山公园占地分布情况统计图 （a）（ ）占地面积最大，（ ）占地面积最小。 （b）山丘占百花山公园的（ ）﹪。 （c）百花山公园占地1200公顷，请填写下表。 占地类型 湖面 山丘 路面 其他 占地面积/公顷 （2）、下面是小青家10月份支出及储蓄情况统计图。 （a）小青家10月份的伙食费共花了800元，小青家的支出及储蓄总共多少元？ （b）请根据扇形统计图，把下表填写完整。 项目 伙食费 购物 水电费 储蓄 其他 费用/元 800 百分比 40﹪ 15﹪ 收视 收 视 费 电话费 煤气费 水电费 电视收视费一共支出360元，具体情况如右图。 （a）从图上看，支出最多的是（ ）费； （ ）费和（ ）费大致相等。 （b）水电费支出150元，大约占上述几项支出 总和的（ ）%。 （c）有线电视收视费的支出占上述几项支出 总和的 eq \f( 1 ,12) ，有线电视收视费 支出了（ ）元。 （d）电话费大约支出（ ）元。