《追求公平》教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE PAGE 2 《追求公平》教学设计 一、教材分析： 本课是初中思想品德苏教版教材八年级下册第四单元第十一课第一框题，本框题的内容非常重要，在整个教材中具有一定的社会意义。尤其是现在道德两难的境地，该如何作出行为选择。重在引导学生培养正确的价值观，培养辩证思维的能力，树立公平意识，正确看待公平并积极追求公平。 二、学情分析： 关于公平与否，初二的学生已经有自己的思考和判断，但是关于如何培养自己的公平意识，如何认识和对待公平这方面还有所欠缺。 三、教学目标： （一）情感、态度、价值观目标： 本课旨在培养学生的公平意识，引导学生在日常生活中正确看待公平，学会公平地对待别人。 （二）能力目标： 培养学生分析问题、归纳概括和解决问题的能力、辩证思维的能力。 （三）知识目标： 了解什么是公平，懂得公平待人的意义 公平是相对的，要正确对待生活中的不公平。 增强公平意识，一方面要求别人公平地对待自己，另一方面我们也要公平地对待别人。 四：重点难点： 学会正确看待公平，培养公平意识。 五：教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结 六：教学思路： 该课的设计将本课有机的分成三个模块进行教学，即：第一环节众说纷纭话公平、第二环节公平意义大家谈、第三环节积极追求社会公平。层次分明，教学内容不断深入、渗透。其中运用多种教学方法进行教学，有名言赏析，有视频观看，有案例分析，形式多样，真正地使学生动起来，使学生活起来，做课堂的主人。 七：教学过程： 导入新课： 播放视频：2014年春晚作品《扶不扶》 设疑导思：若是直至最后真相仍没有弄清楚，这对于主人公来说公平吗？ 畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。 引入课题：那么，什么是公平？公平对于社会、个人有何意义呢？我们如何正确地对待公平呢？今天我们就带着这些问题学习第11课《心中要有杆“称”》的第一节《追求公平》。（同时板书课题） 讲授新课： 环节一 众说纷纭话公平 名言赏析：“不患寡而患不均”——孔子 “王侯将相宁有种乎”——陈胜、吴广 “等贵贱、均贫富”——李自成 “无处不均匀、无处不饱暖”——洪秀全…… 思考：上述名言共同说明了什么？ 畅谈公平：以小组为单位，列出本小组内多数人认同的公平和不公平的一件事，并说出理由。 设计意图：问题的设计让学生有比较广的参与度，让学生畅所欲言地表达，从而引导学生概括出对公平的理解。 环节二：公平意义大家谈 情境再现：出租车司机高海军因着急送一名临产的孕妇去医院而连闯红灯。目前，他面临着交通处罚。高海军认为他是为送临产孕妇，该减免处罚，但交警部门对出租车司机做出了交通处罚。 阅读材料，请回答：交警部门的做法正确吗？这样的处罚对出租车司机高海军来说公平吗？ 设计意图：对于公平与否，不同的学生往往有不同的感受和态度，通过这样一个道德两难问题的设计，引导学生情感的冲突，让学生在思考和分析中体会公平对个人、对社会的意义。 环节三：积极追求社会公平 看视频 谈启示： 雷庆瑶隐形的翅膀的故事 知识点拨：公平是相对的，世上没有绝对的公平！要正确对待生活中的“不公平”。我们要树立公平意识，一方面要努力追求公平，另一方面，要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。 设计意图：通过视频感受雷庆瑶带给我们的震撼的同时 让学生从中得出公平是相对的，并且告诉我们要正确的对待公平。 强调：启示——正确认识和追求公平： （1）树立公平意识，认识到公平是相对的，世界上没有绝对的公平 （2）既要努力追求公平，为营造公平的环境竭尽所能； （3）又要学会接受，学会宽容，学会处之泰然； （4）更要在要求社会和他人公平地对待自己的同时，自己也公平地对待别人。 总结新课： 公平是相对的，在理解公平时，在现在的学习生活和将来的工作生活中我们要善于将心比心，换位思考，以宽广的胸怀来看待公平、追求公平！ 板书设计： 追求公平 一、公平的含义 二、追求社会公平的意义 三、如何正确对待公平 八：教学反思