高效源于心里有数.docVIP

高效源于心里有数-教师教育论文 高效源于心里有数 文/张艳英 课堂教学高效是指教师在常态的教学中，通过教师的引领和学生积极主动的参与，在单位时间内高效率、高质量完成教学任务，学生获得最大化的发展。也就是说在课堂教学的40分钟里面，学生积极主动参与学习，教师完成的教学任务相比之下质量比较高，学生学得也比较好，这样的课堂就是高效课堂。 我们的课堂教学要达到高效，我们就要做到心里有数，然而怎样才能做到心里有数？根据本人结合十几年来的教学实践，归纳出以下几种行之有效的方法。 一、要教什么，必须心里有数 对于一节课的教学，我们教师必须清楚地知道本节课的教学内容是什么、教学目标是什么、哪些是教学重点与难点等等。 例如，在教《What’s the matter?》这节课时，共有6个单词，其中hungry和thirsty是学生已经接触过，本课再做一些巩固即可。而其他四个单词cold, hot, tired, ill则需重点学习。学生在实际生活中，对这些表示感觉的形容词已有所体验，对他们来说不难理解，难点是如何结合句型What’s the matter? I’m…在实际生活中准确、自如地运用。为了是学生方便易学，丰富操练句型的词汇，我有意识地将单词cold-hot； hungry-thirsty分两组同时呈现，将问句What’s the matter？放在富有悬念的语境中呈现。这样，这节课使学生的语言学习更能结合他们的情感体验，使他们在语言的运用上更加有感而发，同时也培养学生关心他人的优良品质。 二、怎么教，必须心里有数 课堂教学方法是多种多样的，有情景教学、游戏教学、讲授法教学、直观教学法等，但在该节课里面，我们用什么方法比较合适，哪种方法更有利于学生的发展，我们必须心里有数。教学方法不对，收不到自己想要的教学效果。 用什么方法进行教学，通常要考虑以下几个因素。 1.我们必须考虑教学内容。有些教学内容我们不能用讲授法去教学的，你用了讲授法去教学，那你的课堂教学注定达不到教学效果。例如：我们在教动作I can write、sing、draw、dance……几个单词时，我们不能单纯用讲授法来教学，而是用上体态情境引导学生，让学生从直接的动作中学习语言，这也符合学生生性好动的特征。再如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2.我们必须考虑学生的心理特征、知识水平。小学英语教学的目的首先是激发学习英语的兴趣，使学生产生愉快的学习情绪。如采用趣味性的游戏进行教学，就是考虑到小学生好玩、好奇、好胜的心理特点。教师在课堂上安排的游戏要新颖、有趣，充分调动学生的学习兴趣。游戏的形式要多变，再好玩的游戏玩过几次也就没有新鲜感了，学生的兴趣也就很难提起来。教师要利用多种契机，不断设计、翻新游戏以促进学生的积极参与。教师设计游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识，所以要注意把教材内容和学生实际相结合，增强游戏的针对性和指导性，通过游戏对学生进行语言训练。所以在游戏中，我们要把趣味性、知识性和创造性有机地统一起来，提高学生学习英语的兴趣。 3.我们必须考虑自身的特点。每个人都有自己自身的特点，都会有自己对教学的研究，都会有自己常用的一套教学模式与教学方法，所以在选择怎么去教的时候，我们都会先考虑自己熟悉的教学方法是否可行，因为自己熟悉的东西自己心里最有数。 4.我们必须考虑教学环境与教学条件。教师可以利用实物、场景、图片、简笔画、投影、录音、教师身体语言、电脑多媒体等多种手段，创设讲解、操练和运用英语的情境，组织有真实意义的课堂活动，培养学生的语言能力。例如：《Shopping》这一课，我就运用了多媒体完成创设情境、协助学习和会话交流。 三、怎么操练，必须心里有数 操练是学生理解和巩固语言知识的过程，教师以呈现的内容为教学目标，组织学生进行听、说、读、写，通过多角度、多样化、不同层次的练习，使学生理解、熟悉、深化新知识，同时巩固旧知识。经过新知学习，学生对本节课的学习内容有了一定的了解，必须通过练习来消化，用灵活多样的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。如开火车、找朋友、抢答竞赛、角色表演、猜猜游戏、小组合作等活动，让每个学生都有表现的机会。 然而在这一方面要做到心里有数，我们就要把握好以下几点：1、操练的形式要与教学内容紧密结合。形式要服务于内容，最终目的是为了提高教学质量，不能形式主义。2、操练的范围要广。设计操练范围越广越好，不要一两个人做，让全员动起来。例如：为了激励全班学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上采取学生集体表演的形式进行；再如只有两个人物，可采取全班对半或男生女生集体表演的形式，三个以上角色的，可以师生共同参与。3、