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现代文阅读 《旧书》讲评 学习目标: 1、读懂文本 2、审清题意 3、规范答题 《旧书》 理清思路 1—3 对于那家旧书店，作者喜爱而怀念，希望它能长存 4—5 初识旧书 6—10 旧书和新书的不同 11 深化主题，首尾呼应 《旧书》 12题答案： 1、旧书能使人得以窥看另一个读书者的心灵 2、旧书常常记录着一些令人无法释读得往事 3、旧书能喂养人灵魂，赐予人温情 4、旧书把许多人连在一起 （每点2分，答对3点即可） 12题 存在问题： 1、区间不准 2、概括不准 3、过度概括 《溜索》 14、本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 深刻意蕴： ⑴飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战。战胜艰险； ⑵驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ⑶动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； ⑷“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 情感取向： ⑴骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ⑵领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美； ⑶牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃 ⑷本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚美。 14题 存在问题： 1、审题不清 2、角度单一 《旧书》 14题答案 1、对旧书的喜爱和珍惜 2、对曾经拥有的读书人的亲近 3、对曾经与旧书相伴的岁月的怀念 4、对旧书价值的肯定 5、呼吁人们关注以旧书为代表的积淀着历史的事物 6、对旧书前景的担忧与无奈 （每点2分，答对3点即可） 11题作用类题： 内容： 结构： 开头（总领全文、引起下文、点题、首尾呼应、渲染、奠定感情基调） 中间（承上启下、承上、启下、对比烘托） 结尾（卒章显志、深化主题、首尾呼应） 《旧书》 11题答案： 内容上：写旧书店的偏僻和不起眼的模样，写出旧书店给作者留下的深刻印象，表达作者对旧书店的怀念。（2分） 结构上：1、它的位置偏僻和上文作者的担心呼应；2、为下文写旧书作铺垫（2分） 11题 存在问题： 1、未能形成答题格式 2、不能判定具体作用 3、遗漏要点 13题： 理解句子含义 1、找关键词（代词、修辞） 2、结合上下文语境，准确表达 13题答案： 1、生活在不同历史节点的生命，在同一本旧书上留下了各自的生命印痕；（2分） 2、这生命的印痕连同书中的智慧共同成为旧书的营养，被不同的生命吸收。（2分） 当堂反馈 解释“当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书，它们便开始碾磨你的生命。”这句话在文中的含义。 课堂总结: 读懂文本是正确答题的关键； 审清题意是正确答题的前提； 规范答题是正确答题的保障。 * * 1、挂念、担心书店 2、书店的偏僻和不起眼，却让作者记忆深刻，怀念不已 3、另一家的书店短寿，——祈求免于坍圮 4、启示下文 5、幼时我读《香妃》 6、承上启下——从那时起，发现旧书和新书的不同 7、旧书能使人得以窥看另一个读书者的心灵 8、旧书常常记录着一些令人无法释读得往事 9、旧书能喂养人灵魂，赐予人温情 10、旧书把许多人连在一起 11、对待这个世界的态度 对二手书店命运的担忧 1、挂念、担心书店 2、书店的偏僻和不起眼，却让作者记忆深刻，怀念不已 3、另一家的书店短寿，——祈求免于坍圮 4、启示下文 5、幼时我读《香妃》 6、承上启下——从那时起，发现旧书和新书的不同 7、旧书能使人得以窥看另一个读书者的心灵 8、旧书常常记录着一些令人无法释读得往事 9、旧书能喂养人灵魂，赐予人温情 10、旧书把许多人连在一起 11、对待这个世界的态度 对二手书店命运的担忧 解决方法： 1、明确区间 2、筛选提取 3、分值意识 解决方法： 1、审题圈划 2、立足文本，多角度、多层次探究 1、挂念、担心书店 2、书店的偏僻和不起眼，却让作者记忆深刻，怀念不已 3、另一家的书店短寿，——祈求免于坍圮 4、启示下文 5、幼时我读《香妃》 6、承上启下——从那时起，发现旧书和新书的不同 7、旧书能使人得以窥看另一个读书者的心灵 8、旧书常常记录着一些令人无法释读得往事 9、旧书能喂养人灵魂，赐予人温情 10、旧书把许多人连在一起 11、对待这个世界的态度 对二手书店命运的担忧 1、挂念、担心书店 2、书店的偏僻和不起眼，却让作者记忆深刻，怀念不已 3、另一家的书店短寿，——祈求免于坍圮 4、启示下文 5、幼时我读《香妃》 6、承上启下——从那时起，发现旧书和新书的不同 7、旧书能使人得以窥看另一个读书者的心灵 8、旧书常常记录着一些令人无法释读得往事 9、旧书能喂养人灵魂，赐予人温情 10、旧书把许多人连在一起 11、对待这个世界的态度 对二手书店命运的担忧 解决方法： 1