开题报告-近年我系数学师范专业毕业生就业情况调查分析及对策研究.docVIP

毕业论文开题报告 数学与应用数学 近年我系数学师范专业毕业生就业情况调查分析及对策研究 一、选题的背景与意义 随着师范专业“双向选择、自主择业”就业政策的推行，高校扩招使得数学师范毕业生供过于求，根据市场需求，师范生的择业观和就业观发生了很大变化，就业选择更加多元化，就业行为的城市和地区指向性更加明显，择业中利益与价值观矛盾更加突显。进入21世纪之后，随着教育改革的不断深化，教育对中学数学教师提出了新的更高的要求。新课程标准的实施，要求教师的知识面要广，专业知识要扎实、有深度、对于其他学科的知识要有所了解，对城市和农村人民所涉及的许多生活知识和问题也要有所了解。 长久以来，师范院校数学系的学生和部分教师认为，教学中用不着学那么多的高等数学，因此学校减少了部分高等数学课程设置，学生在学习过程中也未足够重视。另外，在数学教育类课程方面，长期以来，“数学教学法”课程，好像只是国家颁布的“数学教学大纲”的说明书，没有把它当作一门“科学”来研究探讨。对师范生教学技能的培训，缺乏实践环节，又没有理论思考的习惯，以致学生和教师都不重视。普通高校开办的范专业，专业结构、学科结构方面日渐融合，专业特点不凸显，职业技能教育日渐薄弱，教师的专业技能培养力度不够。师范生就业市场化后，高等师范教育面临着诸多新的挑战：师范生失业，师资来源渠道多元化的国际趋势，师范性不刚、学术性不强的尴尬,师范生选择空间的二维性等。 往年供需两旺的师范类毕业生,近几年明显出现了供大于求的情况，数学师范毕业生面临严峻的就业形势。大中城市和经济发展较好地区中小学数学教师趋于饱和，且对师范生的学历层次和专业技能要求更加严格，高校的扩招使得数学师范生供过于求，且竞争力下降；而西部落后地区和偏远农村中小学数学教师急缺，但由于受地方教育经费影响，编制较少。 就业形势严峻的原因，主要有高校专业设置、培养模式和就业知道不适应社会经济的发展，现行人事管理体制不合理，结构性矛盾突出，大量非师范类专业毕业生的进入，毕业生就业观念落后和期望值过高。此外，高校扩招培养规模过大，人才质量下降，地方财政和用人制度的制约，并且用人单位的用人规格在提高；毕业生职位定位不准确，获取就业的渠道部通畅，求职技巧的缺乏也将致使数学师范毕业生就业难。 鉴于以上原因，为了促进数学师范毕业生，各高师院校、教育研究人员及社会积极关注，通过研究，献计献策。学校方面，应该优化课程设置，结合当前学科特点，建立符合高师院校特点的新体系，多渠道提高师范生就业能力。张朝元，学校对毕业生就业指导方面应加强就业政策的宣传，大力开展就业讲座；转变学生的就业观念，拓宽学生的就业渠道；加强学生的社会实践活动，丰富学生的实践经验；加强学生基本技能的训练，提高学生的就业本领。综合大学培养师范人才要把培养目标定位培养有穿心精神和创造能力的教育家型教师，培养制度应为不定向培养，优化教育类和专业课程设置，提高师范生教师素养，加强实践教学，加强基础教育研究。学校还应该加大投入，调动一切力量切实为学生就业创造条件，托看就业渠道，加强高校就业信息化网络化建设。数学师范生在校期间应该加强系统化、理论化的数学知识体系的学习，形成严格的理性思维，掌握科学的数学方法，培养创新能力。要多上其他版块的选修课，增加自身人文素养，多参加社团活动，提高综合素质。 随着高校扩招，数学师范毕业生人数逐年递增，而教师需求量却在下降，受专业影响，数学师范毕业生跨行也比较难，数学师范毕业生就业形势越来越严峻。如何提高高师院校师范毕业生的就业，成为了各师范院校乃至教育界关心的问题和亟待解决的问题。师范毕业生就业问题不仅关乎个人也关系到我国教育系统的稳定和发展。 新课改后，教育对数学教师提出了新的要求，教育也对数学师范教育提出了更高的要求--符合时代要求的创新性数学教师。但目前，提出数学问题的能力的现状是当务之急，以便更好服务于本地区数学问题提出的教学。但目前，综合大学的师范专业仍面临师范性不刚、学术性不强的尴尬，师范生选择空间的二维性。 鉴于以上问题，需要通过细致的调查研究，分析我系本科数学师范专业的特点及最近几届毕业生就业中的具体问题，给出解决就业难的具体对策和方法，以期为我系数学师范专业的学生学习和就业提供参考和借鉴。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 研究的基本内容： 研究近几年宁波大学数学师范专业人才培养和教育现状；学师范专业毕业生的就业形势和就业状况及就业难的原因；促进我系数学师范毕业生就业的策略。查找有关数学师范生就业形势和促进就业研究的文献，采用问卷和访谈的形式对05级、06级、07级我系数学师范专业毕业生的就业情况进行调查和分析以期对其现状有一个客观的了解与认识，并结合学科特点和调查结果对促进我系数学师范生就业进行策略研究。 拟解决的主要问题： 1.明确我系数学师范专