缪菊琴：看谁飞得准.docVIP

看谁飞得准 做完武术操后，我们拿来了飞盘、尾巴等自制器械给幼儿活动，孩子们都八仙过海，各显神通，尝试自己新的玩法。 由于天气原因，草地上比较潮湿，因此我们要求孩子都在塑胶跑道上玩，空间场地都显得局促了些，展不开手脚。几个调皮的孩子拿着飞盘，你飞给我，我飞给你，一不小心就有飞盘飞到了树上。谁知他们像发现了什么似的，个个都争着抢着把飞盘往树上飞，似乎谁能把飞盘飞上树谁就胜利了。 眼见着好几个飞盘落在树叶中，大家都在树下干着急，此时，我得赶紧想个办法制止他们才行。同样是在树下，树干上挂着几个篮筐，不如，引导他们和篮筐一起玩吧。我带着两个孩子来到篮筐前，大概离了一米的距离，请孩子试着将飞盘往篮筐里飞，比比谁飞得又快又准。一个孩子投准了，大家都欢呼起来，立刻就有好几个孩子挤过来了。我又组织他们排队依次投飞盘，每投进一次就会赢得一阵掌声。 幼儿对自己感兴趣的器械总是想着玩自己想玩的游戏，他们在玩的过程中会不断地尝试新办法，不达目的不罢休。但有时就会出现不恰当的玩法或是危险的举动，这时候就需要老师介入游戏进行指导。如果老师一味的只是制止孩子，不许这样不许那样，那孩子就会觉得无趣，处处受到管制，还不如不玩呢。所以，老师需要用正确的方法加以引导，联系他们的目的，想出类似的游戏方法，将孩子们的注意力吸引过来。