网络课程中先行组织者教学策略应用现状分析2.docVIP

PAGE PAGE 1 网络课程中先行组织者教学策略应用现状分析 摘要：本文论述了先行组织者教学策略在网络课程各个教学科目中的应用，从而得出结论先行组织者教学策略应用非常广泛，能够激起学生的学习兴趣，取得非常明显的教学效果。 关键字：网络课程；先行组织者；教学效果 美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为， 促进学习和防止干扰的最有效的策略是利用适当相关的、清晰的和稳定的引导性材料， 这种引导性材料就是所谓的组织者。 由于这些组织者通常是在呈现正式的学习材料之前， 先用学生能听懂的语言，向学生介绍一些有关的引导性材料，因此又被称为先行组织者。先行组织者通常比要学习的新材料更一般、更概括，并且与学习者认知结构内的原有知识联系密切，所以它们不但具有“整合”或重组新知识的作用，而且还充当由已知通向未知的桥梁，起着沟通作用。 目前，先行组织者教学策略应用非常广泛，它能渗透到各个教学科目中。下面我们看一下先行组织者教学策略在各个教学科目中应用的教学案例。 先行组织者教学策略在各个教学科目中的应用案例 1、在数学教学中的应用案例 在讲坐标的概念时，为了突出说明点在平面内的位置，设计“发电影票”的实例为先行组织者。可这样说:“如果文艺委员发票时，不小心打翻了墨汁瓶，你票中的‘16 排’或‘1 号’弄糊了，能找到自己的座位吗？ 如果有‘16 排1 号’和‘1 排16 号’让你选,你要哪张?”这样几乎所有的学生都较快地得出平面内点的坐标的两个特征: (1) 必须是一对实数； (2) 这一对实数必须有序。 这样枯燥的坐标概念就变得生动、有趣,学生们在由衷的笑声中加深了对坐标概念的认识。 2、在化学教学中的应用案例 学习化学平衡时，笔者设计一比较性组织者，1）在一定条件下，饱和溶液中，当溶质溶解的速率等于溶质结晶的速率时，称为溶解平衡状态，其平衡特征可用三个字概括：①动（动态平衡）；②定（溶解度一定）；③变（条件变化时，平衡移动）。2）一定条件下的可逆反应能达到平衡叫化学平衡。3）化学平衡的特征可用描述溶解平衡特征相同的三个字来概括。由于对平衡与结晶这一平衡掌握的较好，所以化学平衡虽然难理解，学生还是能较快接收其概念与特征。 3、在生物教学中的应用案例 在讲基因工程的简介这一节内容的时候,可以设置这样一个先行组织者:“人面兽心是怎么回事? 1999 年12 月8 日上海新民晚报报道在武汉同济医院器官移植研究所内,我国第一个携带人体基因的猪心日前被移植到一只猕猴的腹腔内,心电图显示,接受猪心的猕猴心率及波形都正常。供体缺乏是国际器官移植界的一道难题,由于猪的器官大小、功能与人较为相似,培育、改良较易,科学家一直设想将其作为人类的‘器官供应库’,但其进入人体后,会引发人体免疫系统的排斥反应,在短时间内丧失功能。经研究发现,人体内有一种衰败加速因子(DAF) 的基因可抑制这种反应,如果将其移入猪体内,再将猪器官移植给人,可大大减弱排斥反应。这样“人面兽心”为时不远。”这样一下子就把学生的注意集中起来,调动了学生的学习兴趣。这些思考问题尽管学生一时还不能全部解答,但都能激起认识的冲突,活跃学生的思维,诱发兴趣,这对深入理解教材有积极作用。 4、在语文教学中的应用案例 中学听过《林教头风雪山神庙》一课。上课一开始,执教教师先提出这样一个问题:“你心目中的英雄好汉是个什么样子?”然后播放刘欢演唱的《好汉歌》,从而总结出英雄好汉的最佳解释是“该出手时就出手”。并在此基础上,引导学生由课文的情节发展入手,分析林冲的性格特征,不仅顺利完成了林冲人物形象的分析,提示出其“该出手时就出手”的英雄本色,又总结出了课文“官逼民反”的主题。从客观上讲,这的确是一堂生动有趣的示范课,但该教师在总结时,对于《好汉歌》的作用,却认为“主要在于制造气氛”。其实《好汉歌》的作用,并不仅仅在于制造气氛,在听完歌曲以后,学生已经建立起了同化“该出手时就出手”的认知框架,《好汉歌》已经从外部影响了学生的认知结构,因而《好汉歌》其实就是一个先行组织者。同时,由于《好汉歌》的运用, 使这一节语文课的教学内容限定在了“分析情节发展,揭示人物性格特征”这一方面,而不能将教学内容选择为“分析环境描写,探讨语言特色”或其他。 5、在历史教学中的应用案例 人教版《世界近代现代史》（上册）第一章第一节欧洲资本主义工商业的出现，利用初中政治课学过的“生产力与生产关系”原理设计引导性材料：首先，引入“先行组织者一”——“生产方式”，让学生回顾封建社会与资本主义社会的基本内容；然后引入“先行组织者二”——“经济基础与上层建筑的关系”，让学生通过看书归纳相关内容。从而得出欧洲资本主义工商业的出现的背景。 6、在美术鉴赏教学中的应用案例 “ 中世纪和文艺复兴时期美术作品鉴赏”一课，第一步，呈现先行组织