美丽的丹顶上课.docVIP

美丽的丹顶鹤 一 揭题复习 1音乐小朋友们，还记得西游记中的王母娘娘吗？（呦，都记得呢）每年蟠桃成熟的时候，王母娘娘都要开蟠桃会。太已真人就是骑着仙鹤去的。仙鹤还有一个名字叫丹顶鹤。板书：丹顶鹤 2谁来说说丹顶鹤给你的是怎样的印象？（美丽 漂亮 很有灵气这个词儿用得真好，掌声送给他） 3大家都觉得丹顶鹤是美丽的，板书：美丽的今天我们继续学习第20课，齐读课题。 点击空白处（美丽的丹顶鹤） 4、过渡：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来。 下面，老师就和小朋友一起走近丹顶鹤，去领略它的美。 二读读，看看，学习第一段 1、点击角图标你们看到了什么?（说得真有条理）（你表达得这么清晰流畅，真棒！）大家又仿佛又听到了什么? （是啊，我似乎也听到了他们快乐的歌唱声呢）（是啊，也许他们边飞边聊着呢） 2点击下一页谁来把课文的第一段读给大家听?（读得真好，声音再响亮些就更棒了）（听你的朗读真是一种享受啊） (一)、过渡: 1、咦，这只小仙鹤怎么了呀啊？我去问问啊？出示小仙鹤图并对话，（真是一只糊涂的小丹顶鹤啊，这可怎么办?谁能帮助它呀? 2、你能帮助它吗?那你们打算怎样帮助它?（你真善于思考）（真是个热心肠） 3、小朋友真热情，不过，我们对它的妈妈也不大了解，那怎么办?(读书) 4、小朋友真聪明，现在请小朋友读读课文的第二段，等会儿再来告诉它? (二)、学习第二段 1、点击下一页大家先自由读一读。 2、我们先瞧瞧丹顶鹤是什么颜色的吧，你能找出描写颜色的词语吗？你到前面来用笔画一画吧（你的眼睛真亮） 3、结合学生回答相机(师点红:洁白 黑 鲜红鲜红) “洁白”（点击）是什么意思？ 哦，像雪一样白，那么的纯洁，来，读好这个词语。（指名，一齐） 而脖子和翅膀边儿却是黑的，这一白一黑，对比分明，非常美丽。谁想来读一读这句话？（你的朗读有了很大的进步，老师真为你高兴） (4)、让我们再一起美美地读一读。 4、指导第二句 (1)、我们再看这个词教师点红 鲜红鲜红 课文是说丹顶鹤哪里鲜红鲜红？红得像什么？ 拖出红宝石 (3)、小朋友，我们摸摸自己的头顶在哪里，我们的头顶长了头发黑黑的，可丹顶鹤的头顶--鲜红鲜红的。 小朋友有没有发现这里还有那个字是说颜色的呢？（你真聪明） (4)、那现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤? 谁能 用上“因为……所以……”的句式来说一说。 （说得真不错）（你再来试一试） （指课题）小朋友看，“丹”就是红的意思（红笔描），顶就是头顶，瞧，它的名字起得多形象呀！头顶鲜红鲜红的，就叫它丹顶鹤。)板书：描红丹 课文的第二节从丹顶鹤全身的白（板：白）写到了它脖子和翅膀边儿的黑（板：黑），再写到了它头顶的一点红（板：红色），丹顶鹤的色彩是多么和谐和亮丽呀！ (5)、谁能把这段话读得更美? 你读得真好听， 你得感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。 5、我们一起美美的读一读吧。 6为了方便小丹顶鹤更快的找到妈妈，我想给她妈妈画张相，谁来指挥我画。（点击下一页，教师出示简笔画，根据学生回答涂色）（我替小仙鹤谢谢你了） (三)、学习第三段 1、为了小仙鹤能准确的找到妈妈，我们有必要对丹顶鹤有个深入的了解。 其实啊，丹顶鹤还有一个名字，（出示第三节最后一句）谁来读一读这句话？ 2、“传说”是人们口头流传的说法。看这个词，“伴”的意思明白吗？组个词。 （你们小脑袋里的词语真多啊） “旅伴”是什么时候的伙伴呢？ 旅伴就是旅途中的伙伴，瞧，神仙骑鹤图，他们是多么的悠闲自在啊。 3、过渡：丹顶鹤到底具有怎样特殊的美，能让神仙都喜欢跟它在一起呢？ （出示第三节）请小朋友再读一读第三自然段。 3、你找到了哪一句？ 第二句： （1）读了这一句你觉得它美在哪儿？（点三“长”变红） （2）我们一起来欣赏一下。 （点击丹顶鹤图片）魔术笔丹顶鹤的----长，----长，----也长。 这样的身材给你留下了什么印象？（苗条、修长、高挑、高贵、像舞蹈演员） （3）是啊，多么修长啊！真是亭亭玉立！你能读出它的美吗？ 指名读。 （4）那么美丽、修长的丹顶鹤，很逗人喜爱。 第三句： 丹顶鹤不仅身材很美，还有哪儿很美？第三句： 丹顶鹤不仅身材很美，还有哪儿很美？ 读了这一句，你觉得它哪儿美？ （1）理解“引吭高歌” A、那我们就来看一看吧！（出示丹顶鹤向天高歌图片） 这几只丹顶鹤在干什么？（预设生1：脖子伸得老长老长的，真好！ 生2：声音唱的可响亮啦！ 生3：连脚尖儿都踮起来了。） （出示 “引吭高歌”） 看，它们是怎样引吭高歌的呢？ B、看看图，再猜一猜，这里的“吭