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第三节 怎样学习和研究化学？ 学习目标： 知识与技能： 初步认识一些元素符号和物质的化学式； 知道化学实验是进行科学探究的重要方式，是学习化学的重要方法； 初步学习一些简单的化学实验基本操作（药品的取用、给试管加热、酒精灯的使用等）。 过程与方法： 认识科学探究的意义和基本过程，能进行初步的探究活动； 能主动地与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。 情感态度价值观： 体验科学探究是获取知识、认识客观世界的重要途径。 认识到合作与交流在科学探究中的重要作用； 体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 教学重点、难点： 化学实验基本操作的练习； 2、如何进行科学探究； 3、初步记忆一些元素符号和物质的化学式。 教学方法： 示范、指导、讲授。 学习方法： 实验探究、交流讨论。 教学过程： 【新课引入】学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质进行科学探究，是学习化学的最重要方法。 【板 书】一、学习化学需要进行化学实验 【学生阅读】课本P17第二自然段。 【教师示范】一些简单的化学实验基本操作： 1、固、液体药品的取用； 2、酒精灯的使用（阅读附录二/5内容、P144相关图）； 3、给试管里的药品加热（管口略向下倾斜、先均匀加热试管，再集中在有药品处加热）； 4、洗涤试管。 【阅 读】课本P17—18“活动与探究”内容。 【实验探究】完成研究“铜绿”的两个实验，并将相关内容填写在P18空白处。 【交流讨论】先小组进行、再选派代表班级进行。 【板 书】二、学习化学需要进行科学探究 【阅 读】课本P18—19内容，认识科学探究的意义和基本过程。 【实验探究】课本P19“活动与探究”内容，进行初步的探究活动。 【交流讨论】先小组进行、再选派代表班级进行。 【板 书】三、学习化学要使用化学符号 【教师讲解】我们已经知道，物质由元素组成。为了方便研究和描述物质的组成和变化，国际上统一用元素符号来表示元素，用化学式表示物质的组成。 【阅 读】课本P20内容，识记一些常见的元素符号和物质的化学式。 【教师讲解】书写的规范化。 【阅 读】课本P20 “拓展视野”：化学方程式的表示。 【总结交流】学生总结本节课的主要内容及其收获。 【练习测试】 课本P21“练习与实践”/1、2。 【练习与实践】 课本P21“练习与实践”/3。 教后感： 探讨：新教材对实验基本操作教学要求并没特意提出，但书上大量的学生实验，必须让学生学习化学实验基本操作。因此我认为在第一章学习后，要用3课时的时间让学生学习化学实验基本操作。第一课时内容为：实验要求、附录2、实验常用仪器、药品取用。第二课时内容为：称量、加热、蒸发。第三课时内容为：过滤、装配仪器检查装置气密性、仪器洗涤。建议以老教材为主，穿插新教材中附录内容。在实验室中上课，先布置实验内容，由学生操作。然后由学生分析哪一位同学做得最好，为什么？再后得出实验操作规程。到实验基本操作教学完成后，可安排第一次单元测验，测验的试题要容易一些，均分一般要求控制在90分以上，毕竟学生学习的最大兴趣来自于成功。要让学生感觉到成功，从而保持学习化学的持久兴趣。