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初中课外现代文阅读专题训练教案 教学目标： 一、能准确地概括文章内容 二、能正确全面地评价人物形象 教学重点： 1、掌握概括文章内容的方法 2、掌握评价人物的方法 教学设想： 以学生自主思考、自主完成练习为主，但考虑到初二年级的学生语文基础不太好，教师会点拨多些。 教学过程： 导入课堂教学 阅读，是人们最基本的学习活动。初中阶段，我们接触较多的是叙事散文。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高! 初试牛刀 阅读材料《善良的种子》，然后回答问题。 参考答案：父亲的钱被偷；父亲及乡邻把各自的种子分给女人；父亲的钱失而复得。 三、再接再厉 阅读短文《县城里的小书店》 1、请根据提示，梳理文章内容。 　　2012年秋天，“我”带小侄子去买书→少年的时候， →离开县城的前一天， →离开家乡最初五六年，→2012年秋天，带小侄子离开书店。 参考答案：“我”读书买书的经历 简单告别书报亭和姑娘 每次春节回家都到小书店消磨一小段时光 要点归纳：理清文章的写作顺序及段落间的关系 情节归纳技巧：谁＋做什么 2、“我”是一个怎样的人?请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。 参考答案示例：①“我”是个热爱读书的人，参考答案：因为“我”在“没东西可读的日子”会觉得难过。 ② “我”是个情感细腻的人，因为“我”在书店“消磨”时，内心情感会静静流淌情感。 (或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可) 要点归纳：准确评价人物形象， 要结合文章内容分析（主要事迹），忌架空分析 四、熟能生巧 阅读短文《两角钱》 1、用自己的话简要概括文章的主要内容。 参考答案：“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。 要点归纳：概括技巧：谁＋因为什么＋ 做什么＋结果怎样 语言要简洁，切忌啰嗦 2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对小男孩进行具体分析。 参考答案： ? ①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦 小得像个豆芽菜”，通过外貌描??? 写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。 ? ②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子??? 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。 ? ③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。 要点归纳：评价人物形象要抓住肖像、语言、动作、心理描写分析 五、加强巩固 阅读材料《音乐之声片段》，完成两道题目。 1、选文通过哪些描写刻画了这个父亲的什么形象？ 2、从对六个孩子的动作、神态描写中，概括出他们的形象特征。 参考答案：?这段文字主要是通过动作、神态来描写人物的。需要抓住相应的关键词去理解人物的特征：1.父亲非常严厉。2.六个孩子有点畏惧他们的父亲，很懂规矩、很听话。