浦东新区中小学教育信息化工作评估方案.docVIP

PAGE PAGE 4 浦东新区中小学教育信息化工作评估方案 （征求意见稿） 2005年11月，浦东新区社会发展局颁发的《浦东新区基础教育信息化工作（2005～2007学年）行动计划（试行）》，明确了新区基础教育信息化工作三年发展目标是坚持“以‘应用引领发展’为指导思想，力争基本建成具有浦东特色、国内一流、符合国际信息技术发展潮流的教育信息化环境。”同时，在行动目标的基础上确定了基础教育信息化2005～2007学年教育信息化的主要任务。 结合新区学校教育信息化工作评估试点情况，为进一步把握新区基础教育信息化工作的行动目标和主要任务的实现程度，进一步推进新区基础教育信息化工作，不断规范学校教育信息化的技术管理与信息化环境建设，提高中小学教育信息化的应用效益，特制定《浦东新区中小学教育信息化工作评估方案（征求意见稿）》，以加强对学校教育信息化工作的评估与指导。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观，以国家、上海市颁布的有关教育方针、政策、法律、法规以及相关文件精神为依据，结合上海市以及浦东新区教育工作会议精神，确定浦东新区中小学教育信息化工作评估的重点领域与核心主题，全面开展新区中小学教育信息化工作评估，引导学校把教育信息化重点转到应用上来，坚持“以应用引领发展”，强调信息技术在学校课程实施与管理服务等方面的应用，促进浦东新区中小学办学水平的整体提升，带动全区教育信息化应用与管理向标准化、规范化、常态化方向纵深发展。 二、评估目的 通过教育信息化工作评估，以评促“用”，了解新区教育信息资源和应用软件的建设和推广工作，重点关注课程与信息技术整合以及应用信息技术对学校教学模式、教学手段和学习方式的具体作用；以评促“管”，加大对中小学教育信息化工作的管理力度；以评促“优”，创建一批教育信息化建设成效突出的优秀学校；以评促“建”，总结提炼可以在区域范围内推广的成功经验，引领新区所有中小学教育信息化工作规范发展，构建新区中小学教育信息化应用与服务网络；从而提升浦东新区中小学教育信息化整体水平。 三、评估内容 本次教育信息化工作评估的主要内容包括资源建设、管理机制和应用水平三部分。其中，资源建设重点关注信息资源和人力资源，把基础配置作为政府行为加以考虑；管理机制重点关注组织规划、制度建设、经费投入和维护情况；应用水平重点关注课程实施、管理服务、教师发展和学生发展以及应用特色情况。 四、评估对象 评估对象为本区所有公办中小学。对民办学校的教育信息化工作评估将另行安排。 五、评估周期 在三年内，浦东新区社会发展局组织有关部门分期、分批对区域内所有公办中小学进行一次中小学教育信息化工作评估。 六、评估人员 浦东新区中小学教育信息化工作评估小组，由浦东教育发展研究院、新区人民政府教育督导室和各教育署有关人员组成；常设机构是浦东教育发展研究院信息技术推广部。 七、评估程序 中小学教育信息化工作评估实行学校自评和组织复评相结合，并做好自荐与年检工作。组织评估一般应提前20天向接受评估工作的学校下发评估通知书。 （一）学校自评与自荐 学校接到评估通知后，按照《浦东新区中小学教育信息化工作评估指标与标准（试行）》要求组织自评工作，填写二级指标自评表，撰写学校教育信息化工作自评报告，并将有关自评的书面材料上报浦东新区人民政府教育督导室。同时，将相应的电子文本发送到评估电子邮箱：pdxxh@Pudong-edu.sh.cn。 学校根据自评结果，决定是否申报浦东新区中小学教育信息化工作优秀学校。申报教育信息化工作优秀学校须经教育署审核、推荐。各教育署要根据评估标准严格控制优秀学校的推荐比例。 （二）组织复评与年检 教育信息化工作评估小组对学校教育信息化工作组织复评，时间为一天，并应在完成复评工作后30天内向学校下发评估报告。 凡被评为浦东新区教育信息化工作优秀的学校，需要接受年检。 八、评估方法 教育信息化工作评估采用学校自评与组织复评相结合、定性评价与定量评价相结合的形式，全面、广泛地收集学校教育信息化应用信息。评估的主要操作方法有学校汇报、查阅资料、现场观察、课堂观察、个别访谈、座谈会、问卷调查，等等。 学校汇报是学校校长对教育信息化工作的概括和总结，是学校自评情况的综合体现。 查阅资料要着眼于学校提供的第一手资料，即有关学校教育信息化工作的原始资料，同时要把学校自评的全过程材料作为重点，作为组织复评的基础。 现场观察主要是对学校硬件配置、应用软件和校园网以及专用室管理情况等的观察，应做到准确、全面，记录要客观、具体。 课堂观察是评估工作的重要方法，也是信息收集的重要途径。教育信息化工作评估中，课堂观察的重点是信息技术的应用情况，把信息技术作为资料的来源、学习的工具、交流的平台和管理手段，促进教师教学方式和学生