四年级下册语文精品设计-6.3《永生的眼睛》｜北师大版（第二课时）.docVIP

《永生的眼睛》教学设计 第二课时 【教材依据】 义务教育课程标准实验教科书语文（北京师范大学出版社）小学语文四年级下册第六单元第三篇课文 【设计思路】： [设计理念]： 语文课程要培养“学生语言综合运用能力”和“提升学生的语文素养”。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。基于此，我在设计课堂教学时，要求自己的课堂必须是情感的课堂，感悟的课堂，想象的课堂。让学生在品读感悟中想象、发现、创新，在自主、交流、探究中熏陶情感，丰富的人文内涵。 [教学分析]：这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终生难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人，让人尊敬，让人怀念。 [学情分析]：本文涉及角膜捐献，离学生的生活实际较远。所以应在课前让学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时，让学生通过各种形式的朗读，熟悉文章内容，触动心灵，升华感情。 [教学目标]： （1）知识与能力： ①正确、流利、有感情地朗读课文。 ②体会三代人对眼角膜捐献的思想感情变化。 ③理解“永生的眼睛”的含义，体会文章所要表达的思想感情。 （2）过程与方法： 通过自学自悟、品读感悟、想象补白，习作转化等教学方法，体会琳达一家三代关爱他人、无私奉献的高尚