四年级下册语文教学预案-6.3《永生的眼睛》｜北师大版（第二课时）.docxVIP

《永生的眼睛》教学预案 教学目标： １、默读课文，能用“要素归纳法”说出课文讲了一个什么故事。 ２、做批注笔记，抓住人物语言描写体悟人物高尚品质，在读中理解人物思想变化。 ３、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。 教学重难点： 体会课文含义较深的语句，领会人物的思想变化。 教学过程： 第二课时 一、复习导入： 同学们，今天我们继续学习《永生的眼睛》这一课。上课之前，老师要检查一下你们对上节课知识的巩固情况： １、字词： 给予 振聋发聩 栩栩如生 热泪盈眶 捐赠 天壤之别 溘然长逝 领悟 签署 才华横溢 分享 慷慨 骄傲 谁来带领大家读一读这些词语？ 同学们都读得非常准确，这里要注意一下，热泪盈眶的“眶”读四声。分享的“享”要注意与“大亨”的“亨”区别。 2、谁来给咱们回忆一下课文讲了一件什么事情？ 课文讲述的是 一家人，先后 次，捐献 ，帮助 重见 的故事。 3、琳达一家人先后三次捐献眼角膜，分别都是谁？按先后顺序。板书：母亲 父亲 温迪 二、探究学习，释疑解惑： 通过上节课的学习，我们已经了解到了琳达一家人为了让盲人重见光明所做的一切。家人先后三次捐献眼角膜，琳达的态度是有一定变化的，到底具体是如何变化的呢？ 1、首先，让我们把时间推移到1965年的那个炎热的夏天，去了解琳