四年级消费知多少.docVIP

综合应用 消费知多少 教学内容：青岛版小学数学四年级下册30页综合应用 教学目标： 1、让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着密切联系。 2、在分析解决问题的过程中，培养学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力，培养统计意识，提高学生的数学素养。 3、培养团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。 教学重难点： 教学重点：让学生经历搜集整理数学信息的活动过程，引起学生对自己消费情况的关注，从而养成良好的消费意识和勤俭节约的好习惯。 教学难点：培养学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的能力。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件。 教学过程 一．创设情景，提出问题 （出示课件） 以同学们的消费为话题引入。活动前教师可先以谈话的方式引导学生关注自己的日常消费主要是在哪些方面，大约是多少，激发学生了解自己消费情况的兴趣，然后转入到本活动中去。 2.制定科学合理的活动方案。课题确定后，引导学生制定研究方案，要让学生充分地讨论，首先明确一学期的消费包括学习消费、生活消费和其它消费（如：生病、捐款等）等方面；然后确定收集相关的数据的途径和方法（调查对象：家长、老师等，调查方式：可以以学期为单位，也可以以月为单位）；最后指导学生设计收集数据的方法，如调查表格，以便于调查结果的填写。 全年消费