开题报告-科学教育专业教育实习现状调研.docVIP

毕业论文开题报告 科学教育 科学教育专业教育实习现状调研 一、选题的背景与意义： 选题背景： 由于中国经济的不断发展，教育成为了国家发展的重中之重，教师教育也越来越被国家所重视，而教学技能是教师素质结构的重要组成部分。因此，培育新一代的教育工作者成为了各大高校的一项重大艰巨任务。师范生的教育实习则是职前教师教育的关键环节。 教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分,它是师范生根据师范教育的目的、任务和要求,在教师指导下,通过参加教育、教学和管理工作,检验自己所学的知识,提高自己的教育教学和管理工作能力的过程。师范院校通过教育实习培养学生向教师转化,，成功的教育实习不仅能够锻炼学生各方面的能力,而且能够使学生在毕业后快速进入教师角色、迅速胜任教育教学工作。 目前，我国大多数高师院校的教育实习仍以毕业前的一次性实习为主，通常安排在第七学期，时间为6～8周。实习内容包括专业实习以及班主任管理实习，此种教育实习模式是按照传统的静态知观来安排实习活动的，不符合现代教育理念和动态知识的要求，必须加以改革。 随着科学技术的高速发展和人才的竞争必须重视学生的科学教育。科学教育专业是一门全新的、具有现代意义的科学课程，现代科学教育是指以物理、化学、生物学和地学等自然学科为主体构成的并涉及技术、环境科学、生命科学及科学史在内的综合性科学技术教育体系。因此，科学教育专业的设置有很大的必要性。科学教育专业的教育实习对培养新课程理念下的科学教师从而培育科学人才具有重大意义。 选题意义： 当前我国科学教育专业发展面临：专业发展存在先天不足，专业发展无经验可以借鉴,课程设置只能摸着石头过河，专业规范缺乏,专业评估实效不大等，因此我们应该通过社会各阶层共同努力,合力解决专业发展的不足。 通过对宁波大学科学教育专业以及其他师范专业教育实习现状的研究，可以更好地帮助我们了解我校科学教育专业教育实习中存在的问题，便于我们提出对策，完善我校科学教育专业的教育实习。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 基本内容： 1 我国高校师范生教育实习现状（教育实习的地位和作用，我国高校师范生的教育实习现状） 2科学教育专业的实习现状（ 科学教育专业的设置，科学教育专业的特点，宁波大学科学教育专业的实习现状，其他院校科学教育专业的实习现状） 3 宁波大学其他师范专业的实习现状（语文、数学、外师范专业的实习现状） 4 宁波大学科学教育专业教育实习中存在的问题 5 完善宁波大学科学教育专业教育实习的相应对策 拟解决的主要问题： 科学教育专业是一门全新的、具有现代意义的科学课程，而宁波大学对科学教育专业师范生安排的教育实习存在着一些不足之处，所以本文要解决的问题主要的如何安排科教专业师范生的教育实习，才能更有效促进他们的教学技能，提高他们的专业技术，为培养新一代优秀科学教师奠定基础。 三、研究的方法与技术路线 研究的方法： 文献研究法：对关于科学教育教育实习现状的文献的查阅、分析、整理，全面、正确地了解所要研究的问题。 定性研究法：通过对现有的文献，资料的理论分析，研究科学教育专业的教育实习。 定量研究法：通过问卷调查以及访问等形式，对比其他师范专业教育实习现状与宁大科教专业教育实习。 技术路线： 主要查阅研究的资料为科学教育专业，师范生教育实习有关资料： SHAPE \* MERGEFORMAT 文献研究界定课题概念、思路 主要查阅研究的资料为关于科学教育专业教育实习等相关文献。通过问卷调查及访谈法来更真实的了解我国高校师范专业学生教育实习现状根据教育实习现状的调查结果，分析出宁波大学科学教育专业教育实习存在的问题，提出相应对策。 文献研究界定课题概念、思路 主要查阅研究的资料为关于科学教育专业教育实习等相关文献。 通过问卷调查及访谈法来更真实的了解我国高校师范专业学生教育实习现状 根据教育实习现状的调查结果，分析出宁波大学科学教育专业教育实习存在的问题，提出相应对策。 四、研究的总体安排与进度 2010-11-25~2010-12-17?文献调研,完成《文献综述》、《文献翻译》、《开题报告》。 2010-12-20~2011-3-30?完成调研 2011-4-1~2011-4-20??撰写完成论文 2011年4月4日-4月8日，毕业论文中期检查 2011年5月初，毕业论文答辩 五、主要参考文献 ［1］廖红．从国外教师教育现状看我国教育实习模式的构建——以内江师范学院的“三段四模块”教育实习模式为例，教育理论与实践,2010年?06期． ［2］孔圆．对美英师范教育实习特点的比较及启示，辽宁教育行政学院学报，2009年07期． ［3］韩伏彬 ，杜希宙 ，董建梅．规范·独立·开放:当代教师教育实习改革走向，民办教育研究,???2010年?01期? ［4］陈全战，赵本