重温李赋宁先生外语教学思想-山东外语教学.PDF

山东外语教学 ２０１８年 第３９卷 第４期 ＳｈａｎｄｏｎｇＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇ ２０１８Ｖｏｌ．３９Ｎｏ．４ ＤＯＩ：１０．１６４８２／ｊ．ｓｄｗｙ３７－１０２６．２０１８－０４－００５ 外语教育专题 编者按：上世纪９０年代初，李赋宁先生曾为本刊撰文三篇，分别从语言学习、翻译的 实质和西方文艺理论等角度，结合自身经历和丰富实例为广大英语学习者提供了切实的 学习建议和理论启发。在本期外语教育专栏里，黄必康教授重温李赋宁先生外语教学思 想，强调外语学习应建立系统的整体学习观，增强本族语的文化自信，这在外语学习日趋 数字化、智能化的今天仍具有现实意义。王俊菊教授在２０１８年全国高等院校英语类专业 论坛主题发言的基础上作进一步思考和凝练，指出新时期外语教育应注重系统性、整体性 和协同发展，这与二十多年前李先生的外语教学思想是一脉相承的。 重温李赋宁先生外语教学思想 黄必康 （北京大学外国语学院，北京　１００８７１） ［摘要］　 本文作者重读中国西方语言文化大师李赋宁先生的论著，提出李赋宁先生外语教学思想中有 如下几条重要的原则：１）外语教育家也应是博古通今的人文学者及外语教学理论的实践者；２）外语学习 者必须首先有本族语的文化自信，在学好本族语言和本族文化的基础上方能有效地形成外语技能和外 语思维能力；３）语言是一个有机的系统，学习外语要自上而下，建立系统的观念和学习视野；４）用分析和 综合的方法进行大量的外语阅读是学好外语的关键，也是锻炼扎实的外语写作能力的先决条件；５）充分 注重笔头练习，使外语的能力准确地落实到写作中去； ６）良好的翻译能力是一种掌握“语言炼金炉”的 能力，表现在译者吃透原文后能够综合应用优美地道的母语传达原文的思想、意境和气韵。在外语学习 日趋数字信息化，人工智能与机器翻译都有长足进步的今天，李赋宁先生的这些外语教学思想对我国的 外语学习仍具有根本的实践指导意义。 ［关键词］　 人文英语；汉语基础作用；语言整体观；书面表达力；综合翻译能力 ［中图分类号］　Ｈ３１９　　［文献标识码］　 Ａ　　　［文献编号］　 １００２２６４３（２０１８）０４００３８０５ ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＬｉＦｕｎｉｎｇ’ｓＴｈｏｕｇｈｔｓｏｎＦＬＴＲｅｖｉｓｉｔｅｄ ＨＵＡＮＧＢｉｋａｎｇ （ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓ，ＰｅｋｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｅｉｊｉｎｇ１００８７１） Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＴｈｉｓｅｓｓａｙｒｅｒｅａｄｓｔｈｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅｗｏｒｋｓｏｆｔｈｅｌａｔｅＰｒｏｆｅｓｓｏｒＬｉＦｕｎｉｎｇ，ｃｙｎｏｓｕｒｅｏｆ ｗｅｓｔｅｒｎｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｃｕｌｔｕｒａｌｓｔｕｄｉｅｓｉｎＣｈｉｎａ．Ｉｔｐｒｏｐｏｓｅｓｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｓｔｕｄｙｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ：ａ）ａｑｕａｌｉ ｆｉｅｄｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅｅｄｕｃａｔｏｒｍｕｓｔａｌｓｏｂｅａｎｅｒｕｄｉｔｅｓｃｈｏｌａｒｏｆｈｕｍａｎｉｔｉｅｓｗｈｏｉｓａｂｌｅｔｏｐｒａｃｔｉｃｅ 收稿日期：２０１８－０４－１５；修改稿，２０１８－０７－２０；本刊修订，２０１８－０８－０２ 作者简介：黄必康，文学博士、教授。研究方向：英国文学、美国研究。电子邮箱：ｈｂｋ＠ｐｋｕ．ｅｄｕ．ｃｎ。 ３８ 黄必康　 重温李赋宁先生外语教学思想 ｈｉｓｐｒｅａｃｈ；ｂ）ａｌｅａｒｎｅｒ’ｓｇｏｏｄｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙａｎｄｃｒｉｔｉｃａｌｔｈｉｎｋｉｎｇｐｏｗｅｒａｌｗａｙｓｐｒｏ ｃｅｅｄｆｒｏｍｔｈｅｓｏｕｎｄｃｏｍｍａｎｄｏｆｈｉｓｎａｔｉｖｅｌａｎｇｕａｇｅａｎｄｃｕｌｔｕｒｅ；ｃ）ｌａｎｇｕａｇｅｉｓａｎｏｒｇａｎｉｃｗｈｏｌｅ ｗｈｉｃｈｒｅｗａｒｄｓａｌｅａｒｎｅｒｍｏｓｔｗｉｔｈｓｙｓｔｅｍａｔｉｃｖｉｅｗｏｆｉｔｓｖｅｒｂａｌｔｏｔａｌｉｔｙ；ｄ）ａｇｏｏｄｌｅａｒｎｅｒｏｆａｆ