此范本适用于小学中学及特殊学校ABC学校1办学宗旨真铎学校.DOC

PAGE PAGE 0 真鐸學校 真鐸學校 中學部 周年計劃﹙2012-2013年度﹚ 《此範本適用於小學、中學及特殊學校》 ABC學校 辦學宗旨 真鐸學校以耶穌基督「信、望、愛」的精神為經，活動教學與訓輔合一的模式為緯，持守「孩子皆可成才、一個都不能放棄」的信念，致力培養學生成為自強、自治、自信的社會領導人才，「立己達人」，「勇闖高峰」。 真鐸學校 中學部學校周年計劃2012-2013年度 關注事項 頁數 1. 課程發展 1 2. 提升學生的自學能力 2 3. 學生的態度和情意發展 3 PAGE PAGE 3 學校周年計劃 關注事項：課程發展 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源 優化校本課程以提升學與教效能 優化監察機制以推動課程發展 發展多元化課程以切合學生的需要 提升教師專業以配合課程發展的需要 定期檢討校本課程架構、教學策略、評估策略。 定期召開會議，跟進課程的推行及了解各科學與教的情況。 定期檢討學生的校內和公開試成績及能力表現，分析其強、弱項，共商提升學與教效能的策略。 各科的校本課程能切合學生能力及課程發展需要。 各科能按檢討所得回饋學與教，訂定提升學與教效能的策略。 學生的校內和公開試成績有所提升。 各科校本課程綱要及評估指引 會議紀錄 學生的學業成就 9/2012至8/2013 各組負責人 教務組 科主任 科任 交通費 活動物資 獎品 校外課程/評核費用 優化同儕觀課、課業檢查、試卷檢查等監察機制。 優化互評自評機制，提高問責性，提升自我完善意識。 80%科任認同同儕觀課、課業檢查、試卷檢查等監察機制能配合課程發展需要。 80%科任符合同儕觀課、課業檢查、試題查核及學生試卷查核的要求。 會議紀錄 同儕觀課意見交流表 課業檢查意見交流表 試題核查紀錄 學生試卷核查紀錄 善用社會資源以拓寬學習領域，及為學生提供多元化的學習經歷。 發展資優教育，並鼓勵學生報讀校外課程、參加校外評核。 能運用社會資源為學生提供多元化的學習經歷。 參加校外課程、校外評核的學生數目有所增加。 會議紀錄 科組計劃及報告 學生學習概覽 鼓勵同工參加專業進修課程及作校內分享，以了解課程發展趨勢及探討有效教學法。 80%同工參加專業進修課程。 50%同工參加專業進修課程後作校內分享。 70%同工認同同工的校內分享有助他們了解課程發展趨勢及探討有效教學法。 出席專業進修課程紀錄 會議紀錄 關注事項：學生自學能力的提升 目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源 提升反思能力 培養閱讀習慣及提升閱讀能力 提升感悟及洞察能力 舉行專業發展工作坊，讓同工掌握提升反思能力、閱讀能力的技巧。 透過課業、活動檢討、學生學習概覽等，培養學生反思的習慣及提升反思能力。 從學生的課業、活動檢討、學生學習概覽等，檢視學生反思的質素。 70%科任能掌握提升反思能力、閱讀能力的技巧。 60%科任能運用提升反思能力、閱讀能力的技巧，指導學生完成具素質的反思、閱讀課業。 80%科任認同學生的反思能力、閱讀能力有所提升。 會議紀錄 同儕觀課及課業檢查核查表 觀察師生的日常表現、活動情況等 學生課業 活動報告 學生學習概覽 9/2012至8/2013 各組負責人 教務組 科主任 科任 交通費 活動物資 獎品 課外讀物 問卷 推行廣泛閱讀計劃及科本閱讀計劃以培養閱讀習慣。 設置適切的閱讀課業，並教授閱讀策略，提升學生的閱讀能力。 培養學生閱讀報章及觀看新聞報導的習慣，多汲取不同的觀點，並作出建議或評論。 80%科任認同廣泛閱讀計劃具成效。 90%學生完成各科的閱讀報告。 各科均設置適切的閱讀課業，並教授閱讀策略。 70%學生養成閱讀報章及觀看新聞報導的習慣。 校本廣泛閱讀計劃 各科閱讀計劃 學生閱讀報告 觀察學生的日常表現 會議紀錄 各科計劃及報告 善用社會資源，為學生提供多元化的學習經歷，拓闊學習空間及學習層面，讓學生增加閱歷，擴闊學生視野。 能運用社會資源為學生提供多元化的學習經歷。 會議紀錄 科組計劃及報告 學生學習概覽 優化同儕觀課、課業檢查、試卷檢查等監察機制，檢視各項策略的成效。 觀察學生的日常表現，檢視學生自學能力的表現和發展情況。 進行「情意及社交表現評估」﹙APASO﹚，檢視學生自學能力的表現和發展情況。 80%科任認同同儕觀課、課業檢查、試卷檢查等監察機制有助於提升學生的自學能力。 60%學生的日常表現及測考成績有所提升。 80%科任認同學生的自學能力有所提升。 70%學生在「社交及情意問卷」﹙閱讀策略、創意思考、解難技巧﹚調查中呈正向表現。 觀察師生的日常表現 會議紀錄 同儕觀課意見交流表 課業檢查意見交流表 試題核查紀錄 學生試卷核查紀