薛法根、孙双金、王崧舟教学实录.docVIP

薛法根老师教学实录——《二泉映月》 ?????????????琴声有旋律???语言有韵味 课前薛老师在黑板出示四组词语： 第四组???????? 第三组????????第二组?????????第一组 委婉连绵????? 深沉的叹息???? ? 师父离世??????月光如银 升腾跌宕??????伤心的哭泣????? ?双目失明??????月光似水 步步高昂??????激愤的倾诉????? ?买艺度日??????静影沉璧 舒缓而又起伏??倔强的呐喊?????? 生活穷困??????月光照水 恬静而又激荡???????????????? 疾病折磨??????水波映月 …… 师：看到老师的微笑，最美的微笑看是否露出八颗牙齿，如果一颗都不露就不好玩了。呵呵。（微笑地）同学们好！ 生：老师好！（ 微笑地） 师：知道老师姓什么吗？ 生：姓黄。 师：你听谁说的？ 生：听别人说的。 师：学语文最重要的是要会听，谁听出来刚刚主持人说我姓什么，能说出来的老师有奖品。 ? 生：姓薛。 师：握握手，会听的孩子是聪明的孩子，会听的孩子才会学习。好，上课！ （班长喊起立，同学齐喊老师您好。） 师：你们这个仪式很像上体育课，很有节奏感，很好。（笑） 师：今天我们学习的课文叫—— 生：二泉映月。 师：无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳，山脚下一泓清泉，人称—— 生：天下第二泉。 师：每到中秋之夜，二泉池水倒映着天上的一轮明月，这样的美景用一个词就叫—— 生：二泉映月。 师：文中三处写到月的美景，黑板上有五个描写月光的四字词语，我请同学来读一下。 （教师出示第一组词语并在词串的顶端板书“环境”：月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水? 水波映月） 生：月光如银。 师：月光如银，月光美在哪里？ 生：美在颜色。 师：什么颜色？ 生：银白色。 师：还有其他的词语吗？ 生：洁白的，皎洁的。 师：谁来读读这个词？ 生：月光如银（生读得一般） 师：读得美一点 。 生：月光如银。（生读得美起来） 生：月光似水。 师：女同学到了五年级读书就细声细气了，你读得很好，大声点，再来。 （生读）? 师：好！月光似水，月光美在？ 生：美在清。 师：美在月光的清辉，清澈，再读读这个词。 生：月光似水。 师：真好！谁来读这个词？ 生：静影沉璧。 师：谁的影？ 生：月亮的影子。 师：这个璧什么意思？ （生摇头。） 师：这个璧字下面是个玉字，猜猜看什么意思？ 生：璧玉。 师：璧是圆形的，中间有孔的玉。这个词理解很简单，中间加个如字或者一个似字就可以。知道静影如沉璧什么意思吗？ 生：月影倒映在水里就像一块璧玉。 师：静影沉璧，月光美在它的什么？ 生：影子。 师：下面两个词谁来读读。 生：月光照水? 水波映月 师：地上有二泉，天上有月亮，相互辉映，这样的美景用这两个词来赞美就是—— 生：月光照水? 水波映月 师：同学们，我们一起来读这串词。 （生齐读词串：月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水? 水波映月） 师：这样的美景就是—— 生：二泉映月。 师：哪位同学自己来读读这组词语，把我们带到二泉美丽的景色中。 （一生读写景词串） 师：很好！在词语之间可以有一些停顿，谁再来？ （一生读写景词串） 师：月光照水是很柔美的，不是你那样硬的，再试试。 生：月光照水，水波映月。（生还是读得有点生硬） 师：你那一照让人感到可怕，月光照水，要柔情似水。 生：月光照水 ， 水波映月。 师：恩，不错，要一个男同志有点柔情还是比较难的 。（笑声） 师：读二泉映月的美景，用五个词语来描绘，就是—— （生读写景的词串） 师：这样的美景就是—— 生：二泉映月。 师：二泉映月是一处非常著名的风景 ，在这样的美景赏月真是—— 生：心旷神怡。 师：小阿炳在小时候和师傅（师傅也是他的父亲，因为家里穷，做了道士，阿炳也和小道士一样叫父亲做师傅。）经常到二泉去赏月，他们赏到的是？??????????????? 生：二泉映月。 师：十多年过去了，阿炳的处境又如何呢？我们自由读课文第三自然段。 （学生读第三自然段） 师：你们喜欢齐读，老师喜欢听大家自己读，谁来给我们读一读第三自然段？ 生： 十多年过去了，师傅早已离开人世----------- 师：师傅离世，老师强调的词，你们把它划下来。 生：阿炳也因患眼疾而双目失明 ， 师：双目失明。 生：他整天操着胡琴，买艺度日。 师：卖艺度日。 生：但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。 师：生活穷困，疾病折磨。 生：他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！??? 师：读得真好。十多年后的阿炳的处境是这样的（老师在第二组词串顶端板书：处境），自己读读这组词—— （生自由读阿炳处境的词串：师傅离世? 双目失明?? 生活贫困? 疾病折磨） 师：这样的处境你可以用什么词来形容呢