打造稳定的保教队伍,提高民办幼儿园保教质量.docVIP

打造稳定的保教队伍,提高民办幼儿园保教质量 　　民办幼儿园教师队伍的频繁流动是一个难以避免的现实问题。教师的频繁流动不但会打乱幼儿园正常的教学秩序，影响幼儿园的保教质量，还可能对幼儿的心理和情感发展造成一定的伤害，进而使幼儿园无法形成一个稳定的、具有长远目标的教师团队，更难使幼儿园的校园文化从物质和制度的层面上升到精神层面。幼儿家长也十分关注教师的稳定问题，教师队伍的稳定性成为他们选择幼儿园的重要因素。可见，拥有一支优秀而稳定的教师队伍对民办幼儿园的生存发展尤为重要。 　　1.为什么会出现民办幼儿园师资不稳定的现象 　　1.1 工作重、压力大。民办园经费自筹，为节约成本，往往师生比较低，师资不足的情况十分普遍。很多幼儿教师长期处于超负荷工作状态，一个人从早到晚面对几十个孩子，既当教师，又当保育员，晚上回家还要备课准备第二天的工作，身心俱疲。 　　每一个孩子在家都是小皇帝，几十个小皇帝都不能受伤害、受委屈，都要照顾好。每一个孩子的背后都有爸爸妈妈、爷爷婆婆、外爷外婆好几双眼睛盯着看着，稍有疏忽，后果严重。过度的工作压力引发负面的情绪反应，焦虑、压抑、忧郁、暴躁、沮丧、不安、悲观失望等会使幼儿教师处于亚健康状态，从而导致幼儿教师的道德和情感准则削弱，表现为易冲动、精力不济、情感失常、兴趣和热情减少，等等。过度的工作压力还会对教师自身产生更深层面的影响，造成他们对所从事的职业产生倦怠心理，完全失去对幼儿教育工作的热情，甚至开始厌恶、恐惧幼儿教育工作，对教育教学质量造成严重的影响，直接伤害到所带班上孩子。 　　1.2 薪酬少、地位低。幼儿教师是教师队伍中的一个特殊群体，他们不需要向孩子传授高深的知识，幼儿园的孩子没有应试升学任务，这就造成了家长乃至教育界的部分人士对幼儿教师产生轻视，社会对幼儿教师的定位也存在一定的问题，一直以来，人们无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，待遇和地位给幼儿教师带来很大的压力。 　　民办园幼儿教师更是如此，游离于体制之外，更接近于临时工，薪酬微薄，有的连五险一金也没有。幼儿教师没有自己的职称系列，一般最高级别也只能评到小学高级，而同时大量的民办幼儿教师连职称也没有，这使得他们觉得自己的职业既没有钱途也没有前途。 　　2.如何在现有条件下打造稳定的保教队伍 　　2.1 尽量提高教师的福利待遇。民办幼儿园经济来源有限，但同样应该根据教师的素质、能力、表现、取得的成绩等给予合理的待遇，同时还应建立合理的工资晋级制度以保障教师待遇的逐步改善。工资晋级制度应涵盖既有的根据教师工龄变化确定的基本工资晋级，以鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师；又要根据贡献大小、能力高低确定奖励工资机制，让教师体会到在园干得好、干的时间长，则受益多。 　　2.2 培养教师高水平的组织承诺。提高待遇不是万能的，特别是民办幼儿园与公办幼儿园经济来源确有明显差距的客观情况下。民办幼儿园更要通过积极营造和谐的氛围，增强教师的集体归属感，培养教师高水平的组织承诺，提升教师积极投身幼儿园教育教学工作的内驱力。培养教师高水平的组织承诺，可以从以下几方面人手： 　　2.2.1 诚信为基，人文为先。提高教师的组织承诺水平要注意坚持诚信为基人文为先的原则，它可以营造幼儿园领导与教师之间相互关心、支持、理解、配合的心理氛围，满足教师贡献、参与、成就的需要，从而激发起教师对幼儿园的热爱，树立主人翁意识。 　　一是要善待人。作为园长要给自己正确定位，力求让自己成为教师工作中的合作者、生活上的知心者、解决困难的帮助者，切不可摆出家长的架式，否则就会把教师置于打工者的境地。 　　二是要引导人。由于体制的特殊性，教师与园方的关系均以合同的形式确定，有些教师可能抱着边干边看的心态，干得好就干，干不好就走。教师的频繁流动无论对于教师发展还是对于园所教育质量提高均不利，因此有必要对教师做好引导工作。首先要引导教师转变心态，坚信幼儿园美好的发展前景，并引导教师为这一共同目标而努力；其次结合幼儿园的聘用工作，和优秀教师签订长期聘用合同、给予优惠政策，以此来引导教师积极投身幼儿园工作。 　　2.2.2 提供平台，实现自我。要满足教师更高层次的追求，就必须把提升教师的专业水平、提升教师的生命质量作为幼儿园的办学目标之一。能够让教师在幼儿园体会到职业的尊严和快乐，无疑会增强他们对幼儿园的组织承诺水平。因此，要努力打造适合教师成长的平台，引导教师走出教书匠的桎梏，努力向科研型教师转变，并把对教师的职业生涯设计纳入到幼儿园对教师的管理中来。 　　首先，要为教师提供展示才华的平台。一个人的能力是多方面的，充分发挥每位教师的特长，使之体验到实现自我价值的快乐，这对于幼儿园整体目标的实现是很重要的。在教师搞好本职工作的同时，幼儿园要积极开展丰富多彩的演讲、文艺、