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美术教育在素质教育中地位与作用 摘要：素质教育的提高和实施为美术教育提供了 难得的发展机遇，同时也更加明确了美术教育的目的是为了 提高学生的美术素质。美术教育在实施素质教育中起到重要 作用，而且对德育同样有促进作用。 关键词：美术教育；素质教育；地位；作用 中图分类号：G633. 95文献标识码：B文章编号： 1672-1578 (2013) 07-0262-02 美术教育本身就是一种文化素质教育，通过美术教育去 提高学生素质，主要的途径还是学校教育。目前，要真正确 定美术教育的学科地位，全面发挥美术教育功能，还必须对 美术教育有一个全面而明晰的认识。 美术教育是学校美育的重要途径 在美术教学大纲中有这样的表述：中小学美术课程”是 对学生进行美育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧， 促进学生全面发展具有重要作用。”这里既明确了美术教育 的作用，又指出了美术科与学校美育、智育、德育诸方面的 关系。美育，是以美的对象和美的形式存在为内容进行的美 感教育。旨在培养提高人对自然、社会和文艺的鉴赏能力， 陶冶情操，使感情、思想及以健康协调地发展并促进人的高 尚道德行为的形成。 在美术教育中，体现美育的，大多以发展学生的智能、 发展学生的情商和现实、丰富学生的素质为主，提供学生实 现多元化的目标。在美育中，重在传导美术文化，开发学生 的美术素质，培养勇于奇异创造精神与创造能力的社会化 的、平民化的人。 美术是研究美、创造美的造型艺术，其作品多是表现自 然美和社会美。在教学中，美育主要体现在：其一，对学生 进行基本技能、技巧，掌握有关的理论知识，教会学生要有 奇特的勇于创新的精神。在教学中，普遍会出现一些现象， 如在绘画教学中，在教授素描或色彩时，对学生讲这里” 灰” 了，那里”亮” 了，那里”脏” 了，或这样用这种颜色 画两笔就行了，至于那里该”亮”，那里该”灰”，教师就 不明讲了，学生学起来就吃力，这样既不能用理论去分析， 又不能对作品进行有效分析，结果只是一个凭经验作画、评 画的经验人。教师教会学生的不只”灰一点，亮一点”的知 识，而要教会学生创新教学法，仅拥有表现美术所需的技术 者，是美术，是素人，而不是玄人一真正的美术家。而教师 正是为这些将来的”美术家们”打下基础，培养他们的美术 综合文化修养而努力。 其二，培养学生的审美能力及鉴赏能力。”美”是没有 标准的，你用你所学的知识去评价它，别人认为”丑”，你 却认为”美”，那是你找到了它的内在美。美不能光看表现, 而源于内在。有的说，风景天天一个样，有什么美的，这些 你是没有去发现，更没有用你所学的知识去分析、去评价， 若用文化人的眼光去理解，多么糟糕的画你都会被某一点所 打动。正如罗丹说的一句话”我们生活中不是缺少美，而是 缺少发现美”，我们善于运用、善于观察，每个人都用一颗 美好的心去看待我们的美术教育，那美术教育就能提高学科 地位，健康可持续发展了。 美术教育是智育的重要组成部分 美术教育既属于美育，又是智育的重要组成部分，而且 有力地促进学校的智育工作。美术学科虽然没有升学考试， 但传授的基础知识，如：造型、色彩、透视、美术史论等， 既是美术自身的知识体系，又是现代知识结构的重要组成部 分，美术能力已成为现代科技人智能结构的组成部分。 美术教育是开发学生的智力，发展学生的创造力、观察 力、记忆力、想象力、思维能力必不可少的。智力因素是一 个人发展的重要组成部分，因此，美术教育在其中有着重要 作用。在教学中，主要以学生为主，教师提供给学生更多的 帮助，使学生从中可用多种思维去完成作业，如：在数学中 1+1=2,在数的计算应用内，它是一个权威，不可更改。而 在美术中1+1可等于任何数。一千个学生的同一个创作题目， 会有一千种不同思维，创作的作品有一千个样，丰富多彩， 你还能说1+1只能等于2吗？这些，都是对学生智力开发的 另一个方面。对于技能训练，学生在动手过程中，同时推动 和提高大脑的发展，还能推陈出新，这些都是美术教育中对 智力的开发，因此它是美术教育中的重要组成部分。 通过美术教育形成的能力，它不仅对本学科的学习有着 重要的作用，而且这种能力的迁移对促进其它学科的学习同 样会起到积极的作用。 美术教育对德育同样有促进作用 美术教育在进行德育方面也有优势，中小学美术课向学 生展示中华民族五千年的美术作品，这是一笔无与媲比的文 化遗产，是自立于世界艺术文明之林的宝库。引导学生欣赏 这些优秀作品其本身就是一种爱国主义教育，它对增强民族 自豪感、自信心，增强爱国主义情感和精神将发挥巨大作用。 在美术教育中，特别是在创作活动中，通过对美好事物 发展等行之有效的创作内容的实施，在学生心中种下美好向 上的种子。如一广告设计：一人手里拿着一根钓鱼竿，坐在 被砍伐的树桩上钓鱼，而鱼竿上钓