四年级数学下册备课参考.2学科知识.ppt

四年级数学（下）备课参考;数与代数;统计与概率 ;一、小数的认识和加减法 11 3月18日 二、认识图形 8 数图形中的学问 1 4月 2日 三、小数乘法 10 整理与复习（一） 2 4月26日 四、观察物体 3 4月30日;五、小数除法 10 激情奥运 1 5月23日 六、游戏公平 2 整理与复习（二） 2 5月30日 七、认识方程 10 图形中的规律 1 6月21日 总复习 5+5 7月 8日 总课时 66+5;第一单元 小数的认识和加减法 11 ;结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。 通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。 能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 结合解决问题的过程，能计算两位小数的加减法及其加减混合运算。 能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些实际问题;小数的意义;训练要点 小数的意义—数形转化 小数的读写 小数与分数的互化 小数的计数单位 举例说明小数的应用;测量活动;教学要点 创设测量活动的情境—进行具体测量 分组讨论这些长度用“米”作单位怎样表示，从中体会小数的意义 总结指导用小数表示一个物体的长度、质量等的方法 教师可鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因;训练要点 说出用小数表示测量结果的方法 进行具体测量并用小数表示结果 用小数表示长度、质量等;比大小;教学要点 在解决实际问题的过程中，体会比较小数大小的方法 如果学生在比较小数的大小上有困难，教师还可以用直观的方法，画图或计数器，引导学生进行比较 总结与整数比较大小方法的相同点与不同点 探索将几个数按大小排列的方法;训练要点 说出比较两个小数大小的思路 正确比较两个小数的大小 说出将几个小数按大小排列的方法 正确将几个小数按大小排列 在实际问题中比较小数大小;购物小票;教学要点 创设情境，体会小数加减法计算的必要性。 利用直观手段（如涂一涂，算一算），帮助学生理解小数计算时数位??齐的道理，然后组织学生交流。在交流中应重点指导学生讨论小数加减法中，“为什么要小数点对齐（即相同数位对齐）？” 本节课关键是要让学生理解，小数加减计算中，只要小数点对齐，之后的计算是与整数的计算一样的。以便学生顺利把整数计算的相关知识迁移到小数的计算中。;训练要点 说出小数加减法的计算方法 笔算小数加减法（不进、退位） 口算简单的小数加减法（不进、退位） 利用小数加减法知识解决简单的实际问题;量体重;教学要点 创设问题情境，引出小数退位减法的问题 探索小数的进位与退位加减法计算方法。在前面学习的基础上，教师可以引导学生在小数点对齐之后，利用整数退位减法的相关知识去解决问题。 讲解“小数末尾添上‘0’或者去掉‘0’，大小不变” 的问题时，教师应根据学生实际情况，结合具体情境或直观图形进行讲解 。;训练要点 笔算小数加减法（进、退位） 口算简单的小数加减法（不进、退位） 利用小数加减法知识解决简单的实际问题 说出小数的性质并能运用;歌手大赛;教学要点 帮助学生理解、分析主题情境中的信息 可让学生先估算，再独立探索计算的方法，再在全班进行交流 在解决小数加减混和运算问题时，不要求学生必须列综合算式，分步列式也可以;训练要点 正确进行小数加减混合运算 加法运算定律及减法性质的应用 解决简单的小数加减混合运算的实际问题;能用小数表示日常生活中事物； 能正确读、写小数； 知道不同数位上的数字表示的意义不同； 能对十进分数和小数进行互化； 能把十进的计量单位用小数表示； 能比较小数的大小； 正确计算小数加减法和小数加减混合运算，并能解决简单的实际问题。 教师用书3页 评价标准86页例1-例11，例14-例20;图形的分类 （梳理学过的一些图形） 1 三角形分类 （认识各类三角形） 1 探索与发现（一）（三角形的内角和） 2 探索与发现（二）（三角形边的关系） 1 四边形分类 （平行四边形和梯形） 2 数学欣赏 1 数图形中的学问 1;