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小学数学人教版课标解读学科介绍课程讲述.ppt
* * * 小学数学课标解读 学习感悟 -----------荥阳市第七小学 蔡冬梅 课程标准的设计思路 1、数与代数 强调实际情景使学生体验、感受、理解内容 突出探索和建立数学模型 加强估算，提倡算法多样化 降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求 降低概念的形式化要求 课程标准的设计思路 2、图形与几何 几何扩展到空间与图形 加强“过程性”教育价值 注重内容整合来把握空间关系 强调了“空间与图形”的文化价值 加强与周围环境的直接感知、实践、体验 减少面积、体积和周长等的计算 课程标准的设计思路 3、统计与概率 从边缘走向“中心”（基础） 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 根据数据提出问题，并和同伴进行交流 学习如何去获取信息 体验确定性、不确定性和可能性 课程标准的设计思路 4、综合与实践 不是增加新的知识，而是强调数学知识的整体性、现实性和应用性的综合 “实践活动”、“综合应用”、“课题研究”为三个学段的呈现形态 从学生的生活、经验出发 以探索为主线 活动形式多样化 第二学段目标（4---6年级） 二、数学思考 1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。 2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。 3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息 4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 第二学段目标（4---6年级） 三、问题解决 1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。 5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 *
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