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长春汽车经济技术开发区教育局 “教育联盟管理体制”实施方案 （试行） 为进一步整合优化教育资源，发展壮大优质教育成果，建立积极、开放、灵活的学校交流机制，实现区域教育资源共享和汽车区义务教育高位均衡发展。根据《长春市教育局关于推行“大学区管理体制”的实施意见》以及汽车区管委会关于建设教育强区的要求，特制订本方案。 一、“教育联盟”的建立 “教育联盟”是为了实现学校共同发展、优质发展、持续发展而组成的学校联合体。汽车区教育局将在大学区基础上，组建四个“教育联盟”。依托优质教育资源，相对就近，优势互补为原则，通过交流、共享、互动等途径，建立开放式、特色型、高效率的“教育联盟”管理体制。 四个教育联盟是： 九中教育联盟，包括第九中学、第十中学、第七小学、第十三小学 联盟区长王春峰，执行区长钟梅 四中教育联盟，包括第四中学、第一中学、第八中学、实验小学、第一小学、第四小学 联盟区长李旦锋，执行区长武淑云 实验学校教育联盟，包括实验学校、22中、第十二小学、西新小学 联盟区长周国兵，执行区长王安巍 二实验学校教育联盟，包括二实验学校、长沈路学校、泡子沿学校、第五学校、第八小学 联盟区长韩瑞，执行区长付伟 大学区执行区长实行轮值制，一年轮换一次。联盟区长和执行区长的职责是，组建教育联盟管理机构，对教育联盟实施有效管理，统筹安排教育联盟内部教师流动、课程实施、资源共享、资金使用等工作。 二、“教育联盟”的目标任务 紧密围绕汽车区“打造汽车人幸福家园”，创办教育强区的总体要求，按照“认真规划、精心管理、特色发展”的总体工作思路，以优质学校的资源优势和品牌效应为依托，构建新型的校际关系，实现教育联盟内部优质教育资源共享，扩大优质资源辐射范围，创办汽车人家门口的优质学校，让优质教育的阳光撒向每个车城孩子。通过3—5年的不懈努力，使汽车区教育质量得到明显提升，优质学校数量位居长春市前列。 三、“推行教育联盟管理机制”基本原则 1．传承创新原则：立足现状，积极探索，在继承传统办学理念、管理方式、特色成果的基础上，大胆实践，在传承中开拓，在开拓中创新，在创新中突破。 2．合作共享原则。强化学区内中小学合作交流，发挥各自办学优势，在联盟区长学校的带动下，相互支持，相互促进，共同发展，实现“教育联盟”发展目标。 3．个性发展原则。培植和发展教育联盟学校优质校园文化，全力打造教育品牌，形成各具特色的校园文化和办学风格。??? 4．稳步推进原则。结合全区教育改革发展进程，联系区域及学校实际，深入开展调查研究，稳妥推进教育联盟工作，逐步提高管理水平。 四、“教育联盟”的管理 1．成立汽车区“教育联盟管理体制”工作领导小组。领导小组负责制定“教育联盟管理制”发展规划、实施方案和“教育联盟”管理专项考核评价等指标，组织协调并指导检查全局推行“教育联盟”工作。 领导小组组长：张岩、郝万君 副组长：李枫林、张彤、董向东 组员：相关科室科长、中小学校长、教师进修学校校长 下设办公室，办公室主任：李枫林 办公室成员：相关科室人员。 2．“教育联盟”机构岗位设置。每个“教育联盟”管理机构设联盟区长一名，执行区长一名。每个联盟联络员一名，负责教育联盟工作的联系与指导。九中教育联盟联络员石庆生，四中教育联盟联络员张莉，实验学校教育联盟联络员于百锋，二实验教育联盟联络员李继东。每个教育联盟管理机构由联盟学校协商产生。 3．实施“教育联盟区长”负责制。联盟区长和执行区长领导联盟管理机构，负责制定《教育联盟发展规划》，定期组织召开“教育联盟”工作联席会议，研究解决教育联盟管理中的困难和问题，推进学教育联盟工作的发展，并定期向领导小组汇报教育联盟的工作情况。 4．实施“一体化管理、捆绑式发展”。在“教育联盟”内逐步实施统一的管理体制，发挥优质学校带动作用，带动联盟学校一同发展。 5．形成“教育联盟”品牌意识。优质资源学校要通过提高成员学校的教育质量、师资水平和社会声誉，促进成员学校在联盟内成为新的品牌学校，不断扩大优质资源总量。 五、“教育联盟”重点工作 构建“汽车区教育联盟”是推进义务教育均衡发展的需要，是创办汽车人家门口的优质学校的需要，更是全面提高教育质量的需要。“教育联盟”重点工作就是要紧密围绕“十共享”，实现十个工作目标。因此，教育联盟要不断创新工作思路，形成各自的特色，推进“教育联盟”工作向纵深发展。 共享硬件资源，实现设施共用 建立资源共享管理制度和运行模式，实现联盟内优势互补，最大限度发挥教育设施的使用价值。 共享管理策略，实现常规管理水平提升 教育联盟要共同研究管理策略，将成功的管理经验推而广之，广泛应用，实现高效管理的目标。 共享课程资源，实现学校课程联盟化 通过共享校本课程，推广应用，加快课程建设步伐，实现联盟内课程的统一化。 共享优质教师资源，实现教师整体水平提高