九年级下册语文课件第四单元修改润色写作指导-(共27张PPT).pptVIP

【病文修改】 　　走着走着，前面居然没路了，一看表，自由活动 时间已经结束了，再不回来，大家一定会担心的。 “这可怎么办呢？” 丽丽说话时都带着哭腔，我们几 个也着急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说：“大 家不要慌，冷静下来，仔细辨认一下方向，回忆一下 来的时候路的特征。”我们一听，也冷静了下来，忽然——“这儿有人走过，这是脚印！”我指着山坡上的几个鞋印叫了起来说。大家聚过来看。“对，我们试试，或许能找到出路。” 　　点评：病文描写人物的语言，像流水账一样，干巴巴的，内容单薄，无形象可言。改文添加了说话人的语气、语调和说话者的神态、动作，生动形象。 【写作训练】 　　回顾自己三年或一年来的写作情况，如写了哪些文章、哪几篇写得好、哪几篇不太好、好或不好的原因是什么，等等。以“谈谈我的写作”为题，写一篇作文。不少于600字。 【满分作文】 谈谈我的写作 　　作文，在语文学习中占有举足轻重的地位。以 前，我一提写作文就心烦意乱，不知道怎么写，更 不知如何下笔。①如我写的《回忆往事》《我们班的 “牛人”》等，写得太烂了。综合前两年的作文 情况，毛病多多：我的写作有许多毛病，有时写得太 短，不细致，好像蜻蜓点水，有些地方交代不清楚； 有时不会选材和构思布局，记流水账，东拉西扯，条 理性差；有时句子不通顺，语言干涩，错别字多，颠 三倒四，胡编乱造，甚至抄袭，不会使用标点符号； 有时缺乏真情实感，无病呻吟，语言呆板，缺乏 文采。特别是开头第一句， 提笔半天想不出如何开头。②有时候，文章的内容心里清清楚楚，就是不能很好地表达出来，整个写作过程都感到烦恼。从小到大，我不知写过多少篇作文，小学作文，中学作文……③也没有留下几篇值得回忆的好文章。 　　自从进入九年级，我充分认识到了作文在语文学习中的重要性，就开始想办法，彻底改变以前的现状。④ 　　有人说：学生缺乏生活的体验，不会观察生活、积累素材，当然写不出好作文。我就开始尝试积累素材，可实际效果并不如人意，就开始怀疑这种做法。后来我苦思冥想，最终发现：自己不愿意写作文的根本原因在于缺乏写作的兴趣。因此，要改变自己苦不堪言的作文状况，就应该激发自己的写作兴趣。兴趣是最好的老师，我坚信：只要能激发起自己的写作兴趣，作文就不再是一件难事。⑤ 　　针对自己的畏难情绪，首先注重培养自己的自信 心，在培养自信心、提高写作兴趣的同时，我同时采 取了如下措施： 　　一、强化词汇、语句积累。 在写作中，如果词 汇、语句不丰富，写出的文章就不生动、不丰满， 无法激起人们的阅读兴趣，更谈不上漂亮动人的好 文章。例如：在写景的作文中，没有好的、恰当的形容词、动词，就写不出风景的美感来。词汇、语句不够丰富是我们写不好作文的重要原因之一。因此，我加强了阅读，并强化了对词汇、语句的积累，多翻阅一些好书，多记下一些好词、好句、好段、好文章，记下在身边发生的点点滴滴有意义的小事，并逐渐尝试应用到自己的写作中。⑥ 　　二、细致观察，用情投入。在写人、写物、写景的作文过程中，如果对要写的对象没有一个细致入微的、全面的观察了解，就不能准确描写出所写对象的特点，写出一篇好文章，细致入微的观察很重要，要对所观察的对象充满感情，才会细心观察，并注意留心注意身边的每一件小事，每一个细节。只有这样，写出来的作文才更真实，更生动。⑦ 　　三、加强写作练习。俗话说：不积跬步，无以至千里。多写作文，练练文笔，记下经历，或者把自己的感受写下来。拿起笔，记录下生活、梦想和追求，记录下喜怒哀乐。学习在勤，写作在勤，勤能补拙，只要“勤”点，就能写出好文章，现在我一天总要写几百字，不然就老觉得有一件事没干，不踏实，感到空虚。⑧ 　　总之，经过较长时间的坚持，我对作文产生了较大的兴趣，慢慢地喜欢上了作文，我感到：只要认真观察生活、认真思考生活，用心找出最好的表达方式，就不愁写不出好文章。⑨ 【阅卷评点】 ①开篇指出“我”对作文的“厌恶”之情，为下文做铺垫。 ②例数作文中存在的具体问题，普遍存在于中学生的作文中，有很多是共性的问题，这是中学生作文的现状。 ③对写作的畏难情绪，导致了写作兴趣的降低，加上方法的不妥，是不可能写出成功的作品的。详细剖析了从前“我”的作文状况。 ④承上启下的过渡段，由“以前”过渡到“后来”。 ⑤对症下药，首先改变了对作文的态度和方法，认真观察生活、培养作文兴趣，提高自信心。 ⑥强化积累，丰富素材，准备好“作文大厦”的基础构建。 ⑦细致观察，把握切入点，掌握生活的第一手材料，避免虚假、臆造。 ⑧强化训练，熟能生巧。这也是“我”写作中的经验之谈。 ⑨结尾作总结。坚定信心，持之以恒，定会取得应有的成功。 【总评】本文详细梳理了“我”对作文认识的转变过程，简述了“我”的写作情况，首先总结“以前”的写作中表现不足的地方及存在的主要问题，然后