九年级语文下册第13课《短文两篇：谈读书、不求甚解》课件.pptVIP

1.本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。 2.文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。 课堂小结 1.下列句子中没有运用排比修辞的一项是（ ） A.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 B．读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 C.读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 D.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 课堂小练 2.下列对课文理解正确的一项是( ) A.《谈读书》一文按照读书的正确方法、读书的正确目的和读书的重要作用三个层次组织全篇。 B.《谈读书》一文主要运用了道理论证和举例论证的论证方法。 C.《谈读书》和《不求甚解》两篇短文都是驳论文。 D.“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心的读书态度；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 第13课 短文两篇 “读万卷书，行万里路。” 十年寒窗，伴着馥郁书香，我们每一天都在成长。那么，请你告诉大家：你读过哪些书？在读书的过程中有哪些感受？ 新课导入 1.了解作者的相关文学常识，积累文中的重点字词和精彩语句，理清文章的思路，理解两篇文章的观点。 2.比较阅读，分析这两篇文章的论证方式、方法，揣摩体会两篇文章的语言风格，初步学习驳论文的写法。 3.领悟文中的读书方法，培养读书的兴趣，养成良好的读书习惯。 学习目标 谈 读 书 培根 弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》等。 作者简介  培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并提出“知识就是力量”这一观点。《随笔》是培根在文学方面的主要著作，主要收录了一些议论性短文，内容涉及政治、经济、艺术、教育等，本文是其中一篇。 背景材料 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué jiáo hào hǎo 重点字注音 第一层，论述读书的正确目的。 第二层，论述读书的正确方法。 第三层，论述读书的重要作用：读书能塑造人的性格、弥补人精神上的缺陷。 整体感知 1.“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。“怎样理解这句话？ 这句话指出了读书的三种目的。“足以怡情”指的是读书可以培养自己对某一方面知识的兴趣，以至全身心地投入，陶冶个人的情操；“足以傅彩”指的是读书可以从书本中汲取知识的精华，进而用这些精华去武装自己的头脑，开阔个人的视野，这正是读书对个人修养的重要价值；“足以长才”指的是通过阅读增长知识，并把知识运用到实践中去，实现人生的价值。 2.“ 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。“简要赏析这句话。 这句话运用排比，通过三个否定句指出读书时要仔细思考，而不应故意挑刺、迷信书本和寻章摘句。 1.运用多种论证方法。 本文运用了对比论证和比喻论证的论证方法。例如，将读书的目的“怡情”“傅彩”“长才”与“惰”“矫”“学究故态”进行对比，论证了读书的正确目的；“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，运用比喻论证，生动形象地论证了读书对人的天赋的作用，使论述的道理通俗易懂。 2.层次清晰，语言精练。 文章围绕“读书”这一话题谈了读书的正确目的、读书的正确方法、读书的重要作用等内容，层次清晰。此外，文中语言精练，有格言的意味，如“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，达到了高度凝练的境界，体现了培根随笔的艺术风格。 写作特色 《谈读书》这篇随笔运用对比论证、比喻论证等论证方法，论述了读书的正确目的、正确方法及其重要作用，引导人们通过正确读书完善自我。 课堂小结 古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读