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石家庄市班主任素质大赛 小学组 2010年12月 情景问答： 一位学生把书包忘记在学校的书桌里了，第二天他告诉老师没有写作业，因为书包忘在了学校。作为他的班主任，你会怎么处理这件事呢？ 活动课设计： 感恩教育是学校教育中的重要组成部分，请你围绕“感恩”一词设计一节主题活动课。 2号题 返回 情景问答： 学校教育和家庭教育是学生健康成长的重要保障，作为一名班主任,请你谈谈对“家校共育”的认识以及你在班主任工作中的具体做法？ 活动课设计： 网络时代每个孩子都会面对电脑，如何利用好电脑并消除网络游戏的引诱，据此设计一节主题活动课。 3号题 返回 情景问答： 小强是小学三年级的学生，上课不遵守纪录，好晃椅子，经常招惹周围同学，注意力不集中，学习成绩中下等。请你分析其产生原因并提出解决问题的方案？ 活动课设计： 注意力是影响学生学习质量的关键因素之一，专门的训练可以有效提高学生注意力。请你设计一节主题活动课，帮助学生提高注意力。 4号题 返回 情景问答： 四年级的小亮向班主任报告，隔壁班的小波用课本打了他的头。作为班主任你如何处理这件事呢？ 活动课设计： 学生自我保护意识的培养是学校教育的重要内容，试设计一节主题活动课帮助学生提高自我保护意识。 5号题 返回 情景问答： 你认为幼儿园的孩子升入小学后最难能适应的是哪几方面？作为班主任你会采取哪些措施帮助孩子们适应小学生活？ 活动课设计： 学生之间发生矛盾和冲突在所难免，如何指导学生妥善处理，试据此设计一节心理活动课。 7号题 返回 情景问答： 小林和小明是小学二年级的同班同学，某天因误会两名同学起了争执，小明不小心把小林的手给抓破，经老师处理后，双方误会解除。但是，第二天小林家长来到学校找老师要说法，面对情绪激奋的家长，作为班主任怎么办？ 活动课设计： 学生成长中经常会遇到各种挫折，如何面对挫折、应对挫折是提高学生心理健康水平的重要内容，试以此为题设计一节心理活动课 8号题 返回 情景问答： 班主任既要做“班级管理者”又要做“心理辅导者”，你认为这两者在角色扮演上有无矛盾和冲突，为什么？ 活动课设计： 学生的健康成长不仅是学校的工作，也是家长的期望和职责所在。请以提高亲子沟通技巧、改善亲子关系为目标，设计一节主题活动课。 9号题 返回 情景问答： 当今社会，交通和通讯都比较发达，你认为传统意义上的家访是否还有必要？为什么？ 活动课设计： 能否正确认识自己是学生自我意识发展的重要方面，请你设计一节主题活动课帮助学生形成正确的自我意识 。 10号题 返回 情景问答： 班主任都比较喜欢好学生，请问应从哪几个方面来看待好学生？ 活动课设计： 信任感是人际合作的重要前提，也是一种良好的心理素质。请你设计一节主题活动课，帮助学生体验信任与被信任的感受，提高学生与人合作能力。 11号题 返回 12号题 情景问答： 你所带的班上有一位学生他因与语文老师发生过冲突，导致他对语文课没有兴趣，学习成绩不理想，但其他科目都很棒。作为班主任你如何处理这个问题？ 活动课设计： 在日常生活中，人们常常希望自己所表达的意思能够得到对方理解，良好的沟通能力对于每位学生来说也是非常重要的。请你设计一节以沟通为主题的活动课。 返回 情景问答： “撒谎”是学生中比较普遍的现象，作为班主任,遇到学生“撒谎”时你会如何处理呢？ 活动课设计： 有效的人际交往将有助于学生自我认同感的建立，学生通过与他人的交往来重新认识自我。请你设计一节提高学生人际适应能力的主题活动。 13号题 返回 情景问答： 有些班主任在学生考试之后在黑板上开辟两个专栏：一是让成绩前五名的学生总结成功经验，一是让成绩后五名的学生整理失败教训，你认为这种做法对吗？如果是你怎么做呢？ 活动课设计： 偏科是学生中经常出现的一种现象，如何预防和纠正学生的偏科现象？是班主任都会遇到的问题，请你根据以上情况，设计一节主题活动课。 14号题 返回 情景问答： 让家长给孩子的作业签字是目前众多学校比较一致的做法，请谈一下你对这个问题的认识。 活动课设计： 情绪是一种相对内隐，不容易描述的“东西”，为了帮助学生更好的理解和掌握自己的情绪，请你设计一节主题活动课，帮助学生有效的管理自己的情绪。 15号题 返回 情景问答： 班主任老师是“高焦虑”人群，作为班主任你认为工作中最大的焦虑源是什么？你认为自己的心理健康状况在哪些方面可能对学生产生影响？ 活动课设计： 班级建设是班主任工作的重要内容，加强班级的凝聚力是建设班集体的重要方面，请你设计一节主题活动课，以增