名师工作室培训心得.docVIP

泰安培训心得 时瑛材 上周六周日我们去泰安进行了培训，现在我将培训的心得体会进行整理。 首先张文质老师讲述了《成长联盟的三个关键词》，他说，“智慧不是知识，经验是种领悟”很有道理。我觉得，经验是一个实践的过程。失去了经验，就会陷入空谈，是无源之水无本之木。而领悟则是一个人的反思，没有了领悟，人们便会陷入周而复始的循环活动中。 接下来，他说“人心皆有诗”。他说的诗是“人应当发出自己的声音，有自己的生活，有自己的研究方式”，我想，人心有诗的另一层含义是人的心态应当能够发现周围的美。很多老师整天奔走于家庭、学校、食堂这三点一线中，时间久了便感到枯燥乏味。那我们为什么不放慢自己的脚步，弯下身来看一看周围美丽的风景呢？ 张老师讲到“成全与自我成全”。我想，这就是我们所说的“教学相长”。教师和学生之间的关系应当是平等的，双方之间应当是互相促进的。我促进你的学习，你促进我的教学；我成就你的人生，你成就我的幸福。在教学中，《师说》中提到：“弟子不必不如师。师不必长于弟子”，也是这个道理吧？ 张老师提到：“一个人可以走得快，一群人可以走得远。”群体的作用是巨大的，正如俗语说的：“我有一个苹果，你有一个苹果，我们换过来，每人还有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们换过来，每人有两个思想。”群体的作用可以使自己的利益最大化的发挥。因此在今后我教学活动中，我也要加强群体间的交流与合作——包括和其他教师之间的交流；也包括组织学生小组之间的交流与协作。 第二场，我们听了闫学老师的讲座。她以“读”为中心，讲述了她将阅读从教师个人，到每个学生，再到每个家庭，最终辐射全社会的事情，告诉我们“阅读是本源性的研修”，优秀教师应当具备精神的专业知识，身后的教育理论知识和开阔的人文视野。我想，没有了阅读的积累，会使平时的教学失去了韵味，失去的文化积淀。“腹有诗书气自华”，教师读书多了，自然在平时的教育教学中能够潜移默化的影响学生。 周六的饮食，使我也联系到了读书的意义上——我觉得，杂志类的书籍就像快餐、零食一样，一次两次吃起来感觉非常有兴趣；但名著类的书籍则是大米、馒头类的主食。杂志再好看，比不上原著有营养。因此我希望今后还应多看名著类的书籍。钻研对自己教育教学有用的书籍。 周六下午，我们听了高子阳的《儿童创意读写谈》，他强调“本真”语文。我想，所谓的本真，应该是我们现在大力提倡的“课堂教学生活化”。正如杜威说的，构建的是“儿童、活动和经验”为主的教育活动。让学生在喜闻乐见的生活中领悟知识，在全面的师生互动中提升自己的能力。 高子阳在讲座中告诉我们，以前是“给学生一杯水，自己要有一桶水”，后来应该是“给学生一杯水，自己要有一汪源源不断的泉水”，现在，我想说：“给学生一杯水，其实教师应该给学生一个压水泵！”我觉得，当今的教学应该“授之以渔”，给学生一个方法，一个空间，让学生自己去探索，自己去解渴。教师的水再好，也是“二手水”，而学生自己开采出来的水，才是他们自己的东西，他们会根据自己的需求，因人而异的开采更多更全面的“水”。 我想，今后我还应继续加强学习，将课本的东西吃透，“把书读薄”，深入浅出地传达给学生，让学生对学习形成兴趣。推动自己的教育教学工作更上一层楼。 在周六晚间和周日上午，我们分别听了几名优秀学员的讲座。我感受到参加工作室的重要性，感受到工作室能够带给我们的成长。在听讲的过程中，我一一做着笔录，希望能够对自己今后的教学有所帮助。 周日上午，我们聆听了孙明霞老师的报告。她告诫我们，走向成长的幸福之路，靠的是在做每一件事情的坚定的信念，坚持地工作，靠的是学习、反思、钻研、读写和行动。 “做一件事很简单，一直做一件事很难。”这句话其实说出了很多人的现状。前几天在QQ群里交流的时候，于海娟老师反问了一句：“你吃饭睡觉需要坚持吗？”我的回答是：“吃饭是身体的需求，所以需要天天吃，可是精神的食粮却常常忘了补充。而专家们就把读书看成了精神食粮，正所谓达到了‘一日不读书，面目可憎’的地步。”我想，我们也应当把这些简单的小事做好——做好每件小事，你就不简单。 在回来的路上，我想，我们可以结合工作室内部活动与外部活动相统一的原则。举办一些诸如素质拓展活动、趣味运动会等活动形式，使每个老师之间的联系更加紧密，使我们这个团体真正拧成一股绳。 最后，我借用一句俗语说一下我对工作室的认识：“名师工作室给我们关上了迷茫、彷徨、休息、娱乐的窗户，却给我们打开了一扇门，我们推门而出，走向的是通往名师的光明大道上。”