托幼机构教育质量的评价[演示文稿]-托幼机构教育质量评价.pptVIP

托幼机构教育质量的 评价 评价是个既普通又深奥的话题 普通是因为每个人都会在一生中许多次地对不同的事物和人做着这样那样的评价，特别是要做出选择（选拔）时，更是很慎重地进行着评价；不仅对他人和外界事物进行评价，也对自己进行着不断的评价。因此，似乎人人都“会”评价。 但事实上，有些人比另一些人在实施评价行为时的“能力”更强，而且不断地对自己的评价行为进行着反思和改进。 请谈谈您对幼儿园这个场景的印象和评价。 人（成人，幼儿） 设施 活动 气氛 评价是什么？ 评定＊＊的价值 价值是由客体满足主体需要的程度而决定的。 因此，对＊＊的评价在很大程度上是由评价者的需要决定的。评价者的需要甚至会影响到他对客体的全面认知。 通常做的评价是凭对客体的“印象”，凭自己的“感觉”做出的。事实上，你在观察一个客体时，已经戴着你自己的关注点这副“眼镜”了。 评价具体的活动与评价整体质量 背景条件：　　　　　　　过程　　　　　　成果： 　 提供与可能性　　　　　　　　　　　　　　达到的目标结果 　　　　　　　　　　　　投入程度 目标：在儿童身上达成了什么样的结果（有许多评价量表） 过程：儿童在这活动过程中的投入程度（见《上海托幼》２００３年第４期） 本次报告侧重于如何评价托幼机构的整体质量。 一、怎样搜集有关托幼机构质量的信息－评价工具的研制 搜集哪些方面的信息？ 　质量包括什么？