青少年学生生活满意度的结构和量表编制.PDFVIP

( ) 1257 心理科学　Psychological Science 　2004 ,27 5 :1257 - 1260 青少年学生生活满意度的结构和量表编制 1 ,3 2 3 张兴贵 　何立国 　郑 　雪 ( 1 广东外语外贸大学国际工商管理学院 ,广州 ,510420) (2 西北师范大学心理学系 ,兰州 ,730070) 　 (3 华南师范大学心理学系 ,广州 ,510631) 摘　要　本研究在文献分析的基础上 ,结合国外已有的生活满意度量表 ,通过访谈、开放式问卷等方法 ,构建了我国青少年学生 生活满意度的理论维度 ,并据此编制了青少年学生生活满意度量表。对量表进行探索性因素分析和验证性因素分析后表明 :生 活满意度是一个多层次、多维度的结构 ,包括 2 个层次和 6 个维度。 关键词 : 青少年学生 　生活满意度 　因析分析 　模型 ( ) [11 ] 度评定量表 CSLSS ,但总体来说 ,多数研究直接运用国外 1 　引言 现成量表 , 由于文化的差异,这些未经修订量表的测量效度值 ( ) 生活满意度 life satisfaction 是个人依照自己选择的标准 得商榷。本研究旨在编制基于本土文化的青少年生活满意度 对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评 量表。 估[1 ] ,是衡量某一社会人们生活质量的重要参数[2 ] 。生活满 2 　方法 意度分为领域生活满意度和整体生活满意度 ,领域生活满意 度是对个体具有重要影响的生活领域如家庭、学校、环境的具 2. 1 　 问卷的理论维度构想 体评价 ;整体生活满意度指个体在领域判断之上对其生活质 在现有的测量青少年生活满意度的多维量表中 , 由 量所做的总体评价[3 ] 。这种主观评价又会影响个体的情绪体 Huebner et al ( 1994) 所编制的青少年多维生活满意度量表 验 ,从而影响到个体生活目标的定位和行为追求的取向 ,对个 ( ) MSLSS 得到最多运用 ,具有良好的心理测验特征 ,且在美国 体乃至社会都产生重要的影响。因此 ,对生活满意度的研究 ( ) 本土以外 西班牙和南韩 也得到运用。MSLSS 总量表由家 有助于改善生活质量、促进身心健康、提高幸福感。 庭、友谊、环境、自我和学校满意度五个因子构成。在西方个 生活满意度研究的历史源远流长 ,但对其进行实证研究 人主义文化背景中 ,个体是独立、自主、自由发展的主体 ,发展 则始于 20 世纪 60 年代 ,是由社会学家和生活质量工作者开 的独特