新课程化学高考复习内容资料.pptVIP

; 1、新课程进程表：2001年，国务院21号文件《纲要》 2003年，《课程方案》，课标，教材 ;湖 南;15套卷试卷结构类型 单科化学三套-------三省市试卷结构比较;-------- 课标自命题9套（北京、天津、广东、山东、浙江、安徽、福建、重庆、四川 9省区） ---------课标Ⅰ卷（湖南、湖北、河南、河北、陕西、山西、江西7省区统一使用） ---------课标Ⅱ卷（辽宁、吉林、黑龙江、新疆、西藏、贵州、青海、宁夏、甘肃、云南、内蒙古11省区统一使用） 另有，大纲卷去年只剩下广西。 ; 试卷结构 2014年 一卷选择题（单选） 7×6，共42分， 二卷：必做题3（43分） 选做题1（15分） 满分100分，时间约50分钟 ;3、2014年高考化学命题结构比较表;1.《考试说明》化学学科能力目标和要求;3、（一）对化学学习能力的要求 （1）接受、吸收、整合化学信息的能力 ① 能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 ② 能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 ③ 能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。;*;*;对《考试说明》题型示例解读,变化之处重点解读;化学反应原理;化学与技术;2.化学反应原理是考查的重点;3.题型示例新增题中，化工流程题成为主要题型;4.定量问题的考查强调用真实数据;定量分析的三大核心： （1）以平衡移动理论为核心的平衡组分含量的变化趋势、以某组分表达的速率变化趋势的分析。 （2）以溶液平衡移动理论为核心的离子浓度变化趋势、强弱电解质判断、沉淀生成或溶解趋势的分析。 （3）以物质计量和阿伏伽德罗定律为核心的微粒成分成分变化的分析。 ;5.题型示例中，化学实验题有2个方向; 有机选择题目的基本内容相对固定。 有1题以考查有机物同分异构体数目(且可能数目很大)为基本落脚点， 另1题主要??察典型有机物的性质及反应类型。 有机非选择题目已多年用有机框图推断题型，主要考查考生对有机化学基本反应的了解和对所给信息的解读能力，涉及有机反应及反应类型的分类、同分异构等概念。;7.结构题强调要求考生能够根据分子结构对其相关性质给予合理解释;8 元素化合物知识已基本成为其它考点载体;9 不要完全放弃关注化学与技术;课标版考纲与大纲版考纲的主要区别;特别提醒：不要因为旧大纲和旧教材体系在我们头脑中的记忆太深刻，导致我们忽视了新考纲和新教材中增加的新内容，而可能牢固的保留新考纲删掉的内容，导致复习方向的偏差。; 艰难推进——比预定的进程慢5年 课程目标——大，学科，小 课程结构——领域，科目，模块 课程管理——学分制，选课制 教学方式——学生主体，开放式教学，有效教学，三重三轻 学习方式——自主学习，合作学习，探究学习 课程资源——教材多版，一标多本 校本课程 地方课程 ;新课标教材的章节顺序;2.3氧化还原反应;必修2和选修4中部分相关章节;1.3化学键 1、离子键 2、共价键 3、化学反应的实质－化学键的断裂与形成;第二章 化学反应与能量 2.1化学能与热能 （以选修4第一章化学反应与能量的内容为主） 1.1化学反应与能量的变化 1.2 燃烧热 能源 1.3 化学反应热的计算;2.2化学能与电能 (结合选修4第四章化学能与电能) 4.1 原电池 4.2 化学电源;2.3化学反应速率与限度 (结合选修4第二章化学反应速率和平衡) 2.1化学反应速率 2.2影响化学反应速率的因素;2.3化学平衡 ?;第三章 有机化合物 3.1 最简单的有机化合物----甲烷 3.2 来自石油和煤的两种基本化工原料 3.3生活中两种 常见的有机物 3.4 基本营养物质 第四章 化学与可持续发展 4.1开发利用金属矿物和海水资源 4.2化学与资源综合利用、环境保护;选修4化学反应原理;3.4 难溶电解质的溶解平衡;选修5 有机化学基础; 必修1、2和6本选修是什么关系？ ————可以训练学生“说教材”，化学是理科中的文科 ;回归教材;试题研究—近年新课程高考选择题的命