信息权力视角下的高校思政类慕课教学探讨-重庆交通大学学报.PDFVIP

第１６卷 第２期　 　　　　　 　重庆交通大学学报（社会科学版）　　　　　　　　 ２０１６年４月 Ｖｏｌ．１６Ｎｏ．２ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＯＮＧＱＩＮＧＪＩＡＯＴＯＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ）Ａｐｒ．２０１６ 信息权力视角下的高校思政类慕课教学探讨 敖成兵 （皖南医学院思政部，安徽 芜湖２４１００２） 摘　要：当前大学生信息权力的彰显对传统思政课教学产生了一定的影响和冲击，思政类慕课 教学方式虽然新颖独特，但不能漠视和弃置大学生的信息权力。需要将慕课打造成为提升思 政教师业务能力水平的一款精品，使之成为实现师生互动与教学相长的一方场所，把它构筑成 为顺应大学生信息权力彰显与展示的一个舞台，将之视为促进主流意识形态传播方式转变的 一次契机，这样才能既尊重和保障大学生的信息权力，又能使慕课教学的实效性得以提高。 关键词：大学生；　信息权力；　慕课；　实效性 中图分类号：Ｇ６４２．０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－０２９７（２０１６）０２－０１１９－０５ 　　慕课是一粒舶来的种子，培植于中国高等教 主要集中和掌控于以政治精英、经济精英、文化精 育的土壤之上。今天，对慕课的研讨、试点正在如 英等为主体的权力集团手中。信息时代里的信息 火如荼地进行，有关思政类慕课教学的探究也不 主体是大众，信息权力的多元组合形态使得大众 例外。思政类慕课教学能否适应中国高等教育现 有足够的力量、更多的可能来彰显和表达自身的 状，能否契合中国大学生的心理特点和成长需求， 利益要求、民意需求和权益诉求。信息权力不同 能否有效整合高校思政类教育教学资源，开辟出 于政府的行政权、市场的资源配置权，以及资本的 一片崭新的教学天地，还有待进一步观察和研判。 产权、官员的领导权和军事霸权等实体权力，是不 笔者认为思政类慕课教学不能忽视大学生的信息 在场的网民通过观点发布、消息传递、时事评论等 权力彰显，只有尊重和保障好大学生的信息权力， 行为在交流沟通中展现的权力［１］。当代大学生作 才能使慕课教学的实效性和针对性得以提高，才 为网民的主体部分，其信息权力更不容小视。简 能有慕课教学在中国高等教育土地上生根发芽、 要梳理一下，其信息权力主要体现在以下方面。 抽枝散叶、开花结果的可能。 （一）信息权力构成的主体性 权力通过符号、图片、视像、媒屏等信息符码 一、对当代大学生信息权力的检视 和载体散布于信息社会中，信息权力的多元化显 提及权力，很多人马上想到的可能是与政治、 现于社会个体及群体对海量信息的自由掌握与使 经济、文化、军事等相关联的权力，然而随着信息 用，显露于各阶层社会群体的价值诉求和利益谋 时代的来临，网络社会的崛起和网民数量的几何 求。信息权力的主体已经由精英阶层向大众阶层 级膨胀，公民信息权力的重要性日益凸显，并渗透 转化，信息话语也由过去的精英话语向大众话语 至社会生活的各个领域。传统社会里的社会权力 转化，每个信息受纳者都有对信息事件的传播权、 　 　收稿日期：２０１５－１０－２４  基金项目：安徽省人文社科基地重点研究项目“德育视阈下的大学生网络心理干预路径研究”（ＳＫ２０１５Ａ１２１）； ２０１４年度皖南医学院校级质量工程教研项目“信息权力视角下的高校思政类慕课教学研究” ２０１４ｓｚｊｙｘｍ０２） （ 作者简介：敖成兵（１９７２—），男，安徽芜湖人，皖南医学院思想政治理论课教研部讲师，研究方向：思想政治教育与 党的建设。 １２０ 重庆交通大学学报（社会科学版）　　　　　　　　　　　　第１６卷 评说权和监督权。大学生作为大众信息主体的重 挞，由此形成为能对社会秩序、道义习俗、价值理 要组成部分，其主体地位日益凸显，并作为社会中 念、法规制度产生重要影响的一支不可忽视的信 坚活跃于各类信息平台之上。大学生信息权力的 息传播力量。 主体性打破了旧有的信息垄断而造成信息接纳不 （四）信息权力延播的迅捷性 畅、信息不对称的状况，信息来源与传播的多渠