双一流建设下学科建设评估体系建设探讨-北京理工大学-研究生教育.PDF

“双一流”建设下学科建设评估体系建设探讨 温小冉 2019-3-15 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》 —国务院 2015/10/04 基本原则 建设任务 改革任务  坚持以一流为目标 建设一流师资队伍 加强和改进党对高校的领导  坚持以学科为基础 培养拔尖创新人才 完善内部治理结构  坚持以绩效为杠杆 提升科学研究水平 实现关键环节突破  坚持以改革为动力 传承创新优秀文化 构建社会参与机制 着力推进成果转化 推进国际交流合作 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》 —教育部、财政部、国家发展改革委员会 2017/0 1/ 24日 “ 双一流”的认定遴选主要考察哪些方面？  人才培养：应有高质量的本科生教育和研究生教育，人才培养质量得到社会高度认可；  科学研究：协同创新成效显著，能为经济社会发展提供有效支撑；  社会服务：产学研深度融合，社会服务贡献突出；  文化传承创新：能够形成引领进步、特色鲜明的大学精神和文化；  师资队伍建设：能够汇聚一流人才，形成优秀教师队伍；  国际交流合作：能够深度参与国际活动，国际影响力较强。 “双一流”背景下的的学科评估现状 发挥专家作用  主动评估少  国内、国际有几十种  认定方式遴选  主动评估难  国内少数高校参加 依托第三方评价  评估结果应用少 接轨有难度 “双一流”认定遴选机制 高校自主的学科建设评估 第三方大学、学科评价 高校是否需要建立自己的学科建设评估体系 ？ “学科建设是高校科学研究和人才培养和重要基础，学科的综合实力体现了学校的水平。学科 建设是一项基础性和长久性的工作，是学校教学、科研、高层次人才培养及师资队伍建设的结合点， 也是专业建设的重要依托。学科建设水平已经成为衡量高等学校教学、科研和整体实力的重要标 志。 ” “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” 高校应该按自身的定位和发展目标，自主评估！ 学科水平评价（结果） ≠ 学科建设评估（过程） 高校需要什么样的学科建设评估体系 ？ 有正确的价值取向 可持续的评估机制 有科学的指标体系 有规范的评估过程 有可靠的数据来源 《对一级学科整体水平评估若干问题的再思考》雷培梁  学科建设评估的价值取向 高校的学科建设评估为谁服务？ 学校战略 战略目标：学校发展战略，整体建设目标、学科架构规划与发展目标等；评 估现在，预测未来。 学科发展 学科建设：具体学科的建设和发展目标、任务、路径、学科资源情况等； 资源吸引