广西普通高中教师专业发展与新课改适应性调查研究-教师教育专业论文.docxVIP

广西普通高中教师专业发展与新课改适应性调查研究研究生姓名：张冲 广西普通高中教师专业发展与新课改适应性调查研究 研究生姓名：张冲 导师姓名：杨茂庆 学科专业：教师教育 研究方向：教师教育比较研究 年 级：2013级 摘要 课程改革是社会变革的反应，社会不断发展要求课程随之不断变革，推行普通高中新 课改是国际教育改革的重要内容。随着我国新一轮高中新课程改革的推行，新课改对普通 高中教师专业发展提出了新的要求。教师是课程改革的关键，为了更好地适应当前高中课 程改革，教师的专业理念、专业知识、专业能力、专业情意需要有所提升。普通高中教师 专业发展与新课改的适应性问题是目前制约新课程改革深入推进的重要因素。广西普通高 中新课改自2012年秋季开始实施至今己有三年多时间，教师专业发展与新课改的适应性 情况值得讨论。 2004年，山东、宁夏、广东和海南四省作为第八次全国高中新课改革的首批实验区进 入实验改革，2012年广西作为最后一批进入新课改。本研究通过对广西普通高中教师的调 查研究，发现目前广西普通高中教师专业发展与新课改适应性总体状况良好，其中教师对 专业理念的认识已经比较准确了，但是在专业知识方面表现出适应程度不均衡，在专业能 力方面适应程度较低，在专业情意发展方面与新课改的要求还有～定差距。影响教师专业 发展与新课改适应性的原因是多方面的，教师缺乏专业自主发展意识、学校对教师专业发