长沙汽车工业学校特色专业体系建设规划2012020.PDFVIP

长沙汽车工业学校特色专业体系建设规划 （2016-2020） 专业建设是职业学校办学的重点领域，是进行教学改革、高端引领、内涵发 展的基础。特色专业建设是优化专业结构，提高人才培养质量、形成学校办学特 色的根本措施之一，是学校办学水平、师资水平和管理水平的综合体现。为进一 步推进我校专业建设和发展，加快形成特色专业体系，实现学校整体发展目标， 形成合理的专业结构和布局，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，更 好地为湖南汽车产业的发展和长沙园区经济的发展服务，依据《湖南省现代职业 教育体系建设规划》（2015—2020 年）、《长沙市特色专业体系建设规划》等 文件精神，特制定本规划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以服务经济社会发展和学生全面发展为宗旨，以促进 学生就业创业和全民创新创业为导向，以提升产业和引领产业为引擎，以提升核 心竞争力为归依，按照“专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资 源共享”的原则，构建与区域产业发展高度契合的智能制造和汽车类两个专业群， 每个专业群由3 至4 个左右专业组成，学校重点建设2 个专业群，系统推进人才 培养模式改革，形成校企深度融合、积极探索现代学徒制的育人机制，构建群内 专业基础课教学资源、实习实训设备设施充分共享、教学各具特色的一体化课程 体系。重点建设专业群中核心专业达到同类院校全国领先水平，其他专业达到同 类院校省内领先水平， 3 门以上群内专业核心课程及配套的网络课程实现充分 共享，重点建设专业群中专业数达到全校开设专业数的80%以上，在校学生数达 到办学规模的90%以上。 二、专业建设基础 （一）教师队伍 目前学校开设49 个教学班，在校学生3121 人。有教职员工180 人，专任教 师160 人，省级专业带头人4 人，市级专业带头人 16 人，参加国家级骨干教师 培训40 人，市、区级骨干教师50 人，省级技能大师1 人，市级技能大师1 人， 从行业、企业聘请兼职教师46 人。 1 （二）专业设置 对接湖南汽车产业和长沙几大园区高端装备制造业、先进轨道交通、工程机 械、机器人及智能制造、汽车产业及零部件的生产加工和销售、新能源汽车研发、 生产等支柱产业，形成了智能制造、汽车类二个专业大类，开设了机械加工、数 控技术、模具设计与制造、汽车制造与检修、汽车运用与维修、汽车整车配件管 理与营销、城市轨道运营与管理等7 个专业。根据区域产业人才需求，重点打造 以智能制造类、汽车类为核心的两大专业群，引领其他专业同步发展。 （三）人才培养模式 学校地处长沙雨花经开区是湖南工业机器人产业示范区，汽车（包含新能源 汽车）二大重点产业园区，目前我校已与园区内比亚迪汽车、湖南晓光模具、长 泰机器人等多家企业建立了长效而稳定的合作关系，另外与上汽通用合作建设 ASEP 项目（我校为湖南地区唯一一所中职学校），成立促进校企深度合作的专 业建设指导委员会，企业技术骨干直接参与学校专业建设、课程开发、能力标准、 人才培养、教学标准的研讨与制定。校企双方共建实训基地，共同参与教学过程， 共同实施就业创业教育。学生在校学习两年，每个学期定期在企业进行实践操作， 熟悉企业生产流程，返校后再进行学习，强化职业素养和技能培养。企业冠名办 班、订单培养人数超出了在校学生人数的60%以上，毕业生就业率达到98.6%， 对口就业率在85%以上。“招生即招工、上学即上岗、上课即上班”的人才培养 模式在我校已基本实现，“工学结合，双岗交替”的人才培养模式在长沙市乃至 湖南省产生了良好影响。 （四）专业建设成效 学校努力创新教学环境，创新教学方式，改革教学模式。教学过程充分尊重 学生个性发展，以生为本，在机械加工技术、汽车制造与检修、汽车运用与维修、 汽车整车配件管理与营销等专业的技能教学中开展理实一体、项目教学，真正实 现“教、学、做”合一，学生专业技能明显提高；同时，我们在全校积极开展教 研教改，在机械加工实训中创新教学内容，以工艺品、生活用品制作来激发学生 学习兴趣，提高教学质量，培养学生职业素养。在汽车类专业教学中以“摩托车 改转赛车”为内容，对学生开展创新创造教育，培养学生的综合素质，效果日渐 明显，学校分别有《中等职业学校汽车维修专业项目教学法的实践研究》（2011