小学人教四年级数学亿以上数的写法及改写.docxVIP

《亿以上数的写法及改写》的教学设计 广州市白云区永兴小学 方虹淑 教材内容分析：《亿以上数的写法及改写》人教版数学四年级上册第一单元的内容。本单元的内容分为《亿以内数的认识》和《亿以上数的认识》两大部分。《亿以上数的写法及改写》是在学生掌握了亿以内数的写法及改写的基础上，进行学习的，是对亿以内数的知识内容进行巩固和扩展。在生活中，经常会遇到很多大数，这是学生在学习和生活中必须掌握的基本知识和技能，也是学好其他学科的基础。 学情分析：创设具体的情境，让学生了解生活中经常出现会很多大数，感受到大数与我们生活息息相关，例如：全球总人口数等。通过这些具体例子，来培养学生的数感，引导学生对大学进行读、写以及改写。在教学中，应强调学生是学习是主体，教师创设学习情境以及学习素材，培训学生自主学习的能力。而且四年级的学生具有一定的探究能力和归纳能力，可以通过由亿以内数的写法及改写，让学生归纳亿以内数写法及改写的方法，从而让学生自己自主探究及归纳亿以上数的写法及改写。 教学目标： 知识与技能 使学生掌握亿以上数的写法及改写，正确熟练的进行写数和改写。 过程与方法 通过让学生书写数位顺序表，按照数位顺序表一级一级的写，引导学生在观察、讨论、交流中，运用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数，培养学生的自主探究能力和归纳总结能力。 情感态度与价值观 让学生感受到生活中的大数，体会到生活中处处有数学。培养学生合作交流的能力。 重点：使学生能够掌握亿以上数的写法及改写，能够正确地把亿以上的数改写成以“亿”为单位的数。 难点：每级中间，末尾有0的数的写法。 教学过程 复习铺垫，引出新知 先让学生在练习本上写出数位顺序表，引起学生对之前学习亿以内数写法过程回忆。 回顾亿以内数的写法：写出下面横线上的数。 （1）水星到太阳的平均距离为：五千七百九十一万千米 （2）广州市人口数：一千二百七十万零八百人 （3）全世界鱼类有：一万九千零五十六种 先让学生在练习本上写，教师巡视课堂，进行辅导和批改。 找学生说说怎么在数位顺序表上写亿以内的数，并让学生总结我们写亿以内数的步骤。 回顾亿以内数整万数的改写 火星平均直径为6790000米 光速为300000km/s 2010年上海世博会约有2000000名志愿者 先让学生在练习本上进行改写，教师巡视课堂，进行辅导和批改。 找学生说说怎么把一个整万数改写成用“万”作单位，总结方法。 亿以内的数我们会写也会改写了，那亿以上数呢？揭示课题——亿以上数的写法及改写。 自主学习，探究新知 写出下列各数： （1）三亿 （2）三十亿九千万 （3）七千零三亿零二十万 第（1）题，全班同学和老师一起结合数位顺序表做出来，同时，提醒学生遇到大数，第一步先分级，再从最高级一级一级往下写，规范做题步骤和技巧。 第（2）、（3）小题由学生自己自主探究完成。教师巡视课堂，进行及时的辅导以及批改。找学生回答，自己的写数过程。 最后，找同学总结亿以上数的写法。全班一起读亿以上数的写法步骤。 把下列各数改写成用“亿”作单位的数。 200000000= 10000000000= 530500000000= 第（1）题，全班同学在老师的带领下，通过回忆如何做整万数的改写方法，做出第一题。 第（2）、（3）小题由学生自己自主探究完成。教师巡视课堂，进行及时的辅导以及批改。找学生回答，自己的改写过程。 最后，找同学总结亿以上数的改写方法。全班一起读亿以上数改写步骤。 及时练习，巩固新知 练习：写出下列各数。 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万 练习：亿以上数的改写 46000000000= 70500000000= 120600000000= 5800000000= 找学生上讲台做题，可以及时发现他们在做题过程中出现的问题，而且在做练习过程中做错的部分，大多数情况下，也是其他同学容易犯错的部分。把这部分做错的及时改正就显得非常必要。对台下同学的练习也要及时指出做错的地方，并让他们改正过来。 （四）思考比较，运用新知 1、提问：写法和改写比较 让同学先思考讨论写法和改写的区别，然后再让同学说说它们的异同点。 相同点：先分级 不同点：写法是从最高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0. 改写是把个级的四个0去掉，再改成“万”字，或者把个级和万级的0去掉，再改成“亿”字。 此环节是为了培养学生的自主探究意识和归纳能力，能通过自己的写数、改写，观察发现两者的异同点，也发展了学生的语言组织能力。 写数游戏 （1）请同学们写出一个亿以上的大数（9—12位数），让