小学人教四年级数学亿以上数的写法.docxVIP

教 案 模 版 基本信息 教学内容 亿以上数的写法 执教者 张海霞 课时安排 1 所属教材目录 人教版数学四年级上册 教材分析 教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识.通过地球不堪人口之重负的拟人素材,生动地引入世界人口的总数,让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时,了解到地球上人口太多了,如不控制将要威胁到人类的生存环境,渗透有关人口知识和环境保护教育. 学情分析 坚持以学生发展为本,为学生终身可持续发展、和谐发展打基础.遵循儿童心理规律和认知规律.加强数学与现实生活的联系,学生必须获得有价值的数学,必须的数学,不同的人在学上得到不同的发展.学生是学习的主人,教师是学习的组织者,引导者和合作者.在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律,关注学生个体差异,使每个学生都有学习成功的体验. 教学目标 1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。? 2、?使学生会把整亿的数改写成以“亿作单位的数。?? 3．培养学生主动迁移知识的思维习惯。让学生感受到数学与生活的紧密联系。激发他们的学习兴趣。? 教学重难点 重点 教学亿以上数的写法。 难点 亿级中间和末尾有0的数的写法。 教法与学法 教法 注重基础知识,基本概念的教学,给学生留有自主探索的空间,对于数位、数级,十进关系等知识,应该让学生牢固掌握,通过创设情境,让学生去发现,去体会,通过自己的独立思考达到对这些知识的理解 学法 密切了大数与现实生活的联系,培养学生的数学意识,教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力,数的产生与发展都是生活实践的需要,认识数是为了用它来交流,解决生活中的实际问题,从而培养学生数学意识. 教学准备 小黑板、投影片、数位表 教学过程（体现多媒体的使用） 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、目标导学? 1．写出下面各数。? 四千八百三十二万???二万八千五百八十七???七千零三万五千?2、展示学习目标。? （1）、掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。?（2）、会把整亿的数改写成以“亿作单位的数。?3、导入新课? 师：同学们，我们已经学会了亿以上数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数目是远远不够的，我们必须会写这些数，这节课，我们就来学习亿以上的数的写法。 通过复习旧知识，唤起学生对旧知识的印象，为学生把旧知识迁移到新知识打下基础。 二、自主学习? 1、出示自学提纲? （1）回忆一下，我们学过的亿以内数是怎样写的呢？在写法上要注意什么问题？? （2）亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系？? (3)?你会改写成以万作单位的数吗？怎么样把整万的数改写成以万作单位的数？?怎么样把整亿的数改写成以亿作单位的数？??（4）下面这些数该怎么写？? 三亿?????????三十亿九千万???????七千零三亿零二十万? 通过对比新旧知识的联系，找到知识生长点，让学生始终处于主动积极、探索进取状态，学生既自觉完成从旧知识到新知识的迁移，又完善了旧知识，巩固新知识，达到学习的目的。 三、合作探究 一）小组合作? 1．整亿数的写法。??三亿，让学生自己试着写一写，并跟同桌说说 为什么这样写。（引导学生说出整亿的数，要从亿级写起，在万级、个级各写4个0就可以了）? 总结：整亿的数先写亿级的数，再在后面加8个0。?2．非整亿数的写法。? 三十亿九千万??????写作：?七千零三亿零二十万???写作： 写在书上，写完后四人小组讨论：? ①?这些数包含几级？（写数时先写哪一级，再写哪一级？）?②?百万位到个位为什么写0？（哪一个数位上没有单位，就用0占位）? ③?百亿位到十亿位为什么连续写两个0？?（二）师生合作?1、．重点处理0的写法。? （1）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上用0占位。?（2）使学生意识到，不能读几个0就写几个0。?2．?谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。 四、达标训练 1．写出下面各数。（先自己写，再小组间互相说说）?二十五亿????????????????写作：?四百九十亿零六十万??????写作：?五千零四亿零七百万??????写作：?2、写出下列各组数?1）?三十???三十万???三十亿? （2）?一百零七??一百零七万??一百零七亿?（3）??九千二百??九千二百万??九千二百亿? 板书设计 三亿=300000000? 三亿九千万零四=390000004? 三亿零二十万教学反思 ??? 经过亿以内数的读、写法的学习，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对亿以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这为本节课教学做好了铺垫，同时在教材的编排上为学生自主探索和