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大数据时代——如何教书育人 1 大数据时代 特点 淘宝比基尼销售情况 那个地区销售最好？ 内蒙 新疆 想象情况？ 数据背后的真实情况？ 对美追求 每个教师都有一个教书育人的理想！ 大数据时代 微信上晒的鱼 你高兴他就买你焦虑他就卖 大数据时代 结论： 1.这是一个什么朋友圈 2.大数据与教育 知识生产主体 的变化 内容表现形式 的变化 传播方式途径 的变化 知识消费方式 的变化 2 大数据时代知识（信息）四大特征 现在 3 知识生产的变化 过去 全民 少数人 web3.0 web2.0 Web1.0 3 知识生产的变化 图片 4 内容表现形式的变化 视频 文字 音频 多媒体 多媒体阅读时代 4 内容表现形式的变化 多 媒 体 阅 读 时 代 4 内容表现形式的变化 多 媒 体 阅 读 时 代 4 内容表现形式的变化 多 媒 体 阅 读 时 代 传播途径的多样化 5 传播方式途径的变化 互 联 网 移动互联网 知识传播、沟通方式的改变 空间、时间 约束变小 随时随地 6 知识消费方式的变化 个性化 社群（社区）化 情景化 教育方式和课堂方式的转变 6 美国大学入学的几个基本数据 依靠这个GPA 再加上学生的SAT和ACT（美国大学入学考试和奖学金标准依据）所提供的分析报告以及志愿者活动资料，就决定了学生的大学去向。（每次作业、每次考试记录在网上，完成学生的日常GPA积累）   6 总结—技术为我所用 班级因我而变 教师如何生产、传播、消费知识（价值观？） 客体 主体 客体 主体 知识 生产 传播 消费 知识 消费 传播 生产 2 大数据时代 ——如何传道、授业、解惑 教 育 传道 解 惑 授业 传道 8 大数据时代----传道 构建育人目标 立德树人 沟通—走进网络、真诚沟通 8 大数据时代----传道 汇佳学校育人目标 探究者 思考者 交流者 关于冒险的人 知识渊博的人 有原则的人 富于同情的人 胸襟开阔的人 全面发展的人 反思者 授业 授业 9 大数据时代----授业 4 知识学习的指导者和引路人 教育将在学校之外发生；课堂成为“深度学习中心” 9 大数据时代----授业 建立学生成长数据——建立学生喜好、行为方式、学科知识 家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等数据 竞争与挑战——2-3年游戏化学习设计是未来学习方式之一 以学生为中心 学生必须要学会的三项基本技能——第一是阅读，第二是搜索， 第三是辨别真伪 9 大数据时代----授业（游戏机制和游戏类型） 渐进 物理 经济 战术机动 社交互动 动作 策略 角色 扮演 经营 模拟 社交 游戏 单位建造、资源采集、单位升级、将单位至于战斗风险中 增益道具、收集要素、得分、生命值 控制移动、射击、跳跃等动作的物理机制 资源管理 经济建设 控制移动和战斗的简单物理机制 用于处理移动和战斗问题 用装备和经验值定制角色或队伍 难度递增任务预先设计好的关卡、为玩家设立目标的故事情节 为玩家设立目标的故事情节和任务 为玩家提供一系列新挑战的情景剧 为获得进攻或防守优势而对单位位置的调动 团队战术 经过协调的行动、玩家间的结盟和竞争 提供系列新挑战故事情节 资源管理 经济建设 表演 经过协调的行动、玩家间的结盟和竞争 资源采集、单位建造、花费资源来定制 为玩家设立目标的各种挑战和任务 玩家互相交易游戏内资源、游戏机制鼓励玩家间协作和冲突 10 解惑 解惑 大数据时代----解惑 自组织学习；解惑找“度娘” ： 3 基于情景的解惑 10 大数据时代---- 学生必须要学会的三项基本技能 阅读 搜索 辨别真伪 a. 德育是永恒主题 b.“ 降”住学生三件法宝：爱心、威严、方法 c. 学生缺点，能改的改，不能改的接受 d. 温柔的说no，平等信任民主地说no e.多一把尺子评价，就多一批优秀学生 f. 难忘的教育，才能让学生终身难忘 g.抓住孩子的兴奋点 h.重复的力量 11 班主任工作 班主任 工 作 用户思维 简约思维 极致思维 迭代思维 流量思维 12 互联网思维与班级管理 社会化思维 大数据思维 平台思维 （规训和教化在减退，支持和服务在增加） 12 互联网思维与班级管理—用户思维 得“后进者” 得 天 下 兜 售 “参与感” 体验至上 在教学、班级管理、班级活动中设计学生充分参与的入口，并传递、放大参与事件和人群 12 互联网思维与班级管理—简约思维 简约思维 专注，少即是多 12 互联网思维与班级管理—极致思维 极致思维 打造让学生尖叫的课堂 服务即 关爱 12 互联网思维与班级管理—极致思维 打造让学生尖叫的课堂 修饰姓名 故设悬念 假痴不颠 使用修辞 转俗为雅 曲径通幽 创设联系 激励引导 巧设